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1、本文對(duì)數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談的對(duì)象的篩選,選定了無(wú)錫市三所不同層次的學(xué)校的學(xué)生作為問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象,有著不同教齡的30位數(shù)學(xué)教師作為深入訪談的對(duì)象。學(xué)生的主要問(wèn)卷調(diào)查主要的著重點(diǎn)在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、融入式數(shù)學(xué)史教學(xué)方式的接受程度和主要感受。而教師的深入訪談則更偏重于教師的教學(xué)模式、數(shù)學(xué)史資料的收集和他們對(duì)融入式數(shù)學(xué)史的意見(jiàn)和建議。問(wèn)卷調(diào)查的研究發(fā)現(xiàn),大部分的學(xué)生實(shí)際上對(duì)數(shù)學(xué)史的感興趣程度較高,也
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