高校女教師著裝特點及其與人格特征的關系研究.pdf

1、隨著社會的進步和人們生活水平的不斷提高，人們的著裝也發(fā)生著巨大的變化。著裝已不再像過去僅滿足生理的需要，而今呈現出了多元需求的特征。作為高校教師這一有著較高教育背景且為人師表的職業(yè)特點這類特殊群體，加之良好的收入水平，故她們在著裝上有著自身的特點。而著裝又與人的人格密切相連，所以本研究選擇高校女教師作為研究對象，從人格等多個角度探討其著裝特點。 本研究試圖探討高校教師這一特殊群體的著裝與其人格特征的關系，從而為高校教師在對照自己

2、人格的前提下，適度著裝提供建議。本研究在長春市高校抽取600名女教師，選用艾森克人格問卷、服裝配色圖表等作為調查問卷。共回收問卷581份，統計有效問卷466份。 研究結果表明： 1．高校女教師的著裝表現出以下特點：在款式和面料上，比較追求舒適；在功能和著裝動機上，更傾向于求實和求美；在購買服裝原因和花費上，能夠理智消費；在服裝顏色的選擇上，沒有特殊偏好；在服裝配色偏好上，更傾向于選擇體現其職業(yè)特點的比較協調統一的單一配色

3、和最為大眾所接受的“上暖下非”配色。 2．不同年齡的高校女教師在服裝款式、服裝面料、著裝動機、服裝配色的選擇上存在顯著差異；不同專業(yè)女教師在服裝配色偏好上存在顯著差異；不同收入的高校女教師在服裝面料的選擇上存在顯著差異；不同婚姻狀況的高校女教師在服裝面料的選擇和服裝功能的認知上存在顯著差異。教育程度和著裝特點沒有顯著的相關。 3．高校女教師的人格特征中的內外向傾向和精神質特點與其服裝功能的選擇和購買動機相關顯著；人格特征