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1、二十一世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對(duì)人才的要求應(yīng)以具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心.因此,教育的基點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并成為具終身學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展的人.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智力理論為以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ);而生物探究學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)的方法和科學(xué)的思維,使學(xué)生在平等、民主、開(kāi)放的合作學(xué)習(xí)的交往中通過(guò)自評(píng)與互評(píng)獲得關(guān)于自我的反饋信息,
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