高中生物教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.pdf

1、隨著信息社會和知識經(jīng)濟(jì)的來臨,一個人與他人的合作能力往往決定其生活質(zhì)量,而個體成員間的合作水平?jīng)Q定了團(tuán)體的發(fā)展。知識大爆炸,使得科學(xué)研究不再是少數(shù)科學(xué)精英的“孤軍奮戰(zhàn)”模式,各學(xué)科、專業(yè)之間的滲透、合作性研究成為必然。
　　 我國新一輪基礎(chǔ)教育改革著重提出:倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),通過合作活動促進(jìn)學(xué)生間的相互交流、共同發(fā)展,達(dá)成師生之間教學(xué)相長;《教育——財富蘊(yùn)藏其中》指出:21世紀(jì)教育的支柱之一是學(xué)會合作。因此,合作學(xué)習(xí)這種成功的教學(xué)方

2、式,正席卷全球,推動各國的教育改革。但合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在中國正經(jīng)歷著本土化的過程,其推動各學(xué)科的專業(yè)化發(fā)展還處于起步階段。
　　 引言部分,提出了合作能力的重要性,是當(dāng)今人才的必備素質(zhì),因而提出合作學(xué)習(xí)。
　　 第一部分,首先是問題的提出,對研究目的進(jìn)行了說明。接著對合作學(xué)習(xí)在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述,使用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法進(jìn)行課題研究。
　　 第二部分,是關(guān)于合作學(xué)習(xí)的定義、基本要素、教學(xué)觀、

3、基本方法等核心內(nèi)容的理論性綜述。
　　 第三部分,高中生物合作學(xué)習(xí)實踐是本課題研究的重要內(nèi)容。首先是實施合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。合作學(xué)習(xí)是高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念之一,筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗選擇合作內(nèi)容,以備精心地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。接著是對教學(xué)實踐對象的學(xué)情調(diào)查,是實施有效教學(xué)的前提條件,以及分組策略和合作規(guī)則的確定,再對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。其次,是高中生物新課、復(fù)習(xí)課、實驗解題訓(xùn)練及課外的合作學(xué)習(xí)的實施。最后,對