運(yùn)用形成性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).pdf

1、學(xué)習(xí)者自主性指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中個(gè)人決策及獨(dú)立履行決策的能力。學(xué)習(xí)者自主性在外語教學(xué)中因有著哲學(xué)，教學(xué)法理論及實(shí)際活動的支持而成為教育界渴望達(dá)到的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的原因在于學(xué)生不可能永遠(yuǎn)依賴于教師的輔導(dǎo)，他們必須有獨(dú)立于教師及課堂的自主學(xué)習(xí)能力來實(shí)現(xiàn)終身制學(xué)習(xí)。但長期以來，中國的外語教學(xué)一直受到傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式所影響，大部分教師和學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這就使得學(xué)習(xí)者自主性在實(shí)施起來遇到不少困難。為了改變現(xiàn)狀，改變

2、教師課堂中傳統(tǒng)的主導(dǎo)地位，改進(jìn)教學(xué)方法并幫助學(xué)生有效地，自主地學(xué)習(xí)，本文從形成性評價(jià)的角度討論對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。 評價(jià)在英語教學(xué)中是非常重要的因素。在人文主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上興起的形成性評價(jià)在中國已經(jīng)吸引了大家的注意并被教育者所接受。 這篇論文旨在形成性評價(jià)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行形成性評價(jià)的試驗(yàn)，研究形成性評價(jià)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。作者進(jìn)行了三個(gè)月的英語教師行動研究，運(yùn)用形成性評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生