新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)藝術(shù)理論研究.pdf

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)藝術(shù)理論研究》是新課程體系下進(jìn)行的課堂教學(xué)改革而提出的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使體育課向健康性、保健性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性等綜合體育教育轉(zhuǎn)化。新課程教學(xué)理念注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀，講求在師生生動(dòng)情感交流中講授知識(shí)，在重視過(guò)程教學(xué)中學(xué)習(xí)方法，在人性化教學(xué)中培育人才。本文的研究目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，尋找一些科學(xué)的、有效的體育課堂教學(xué)藝術(shù)，從系統(tǒng)科學(xué)視角看來(lái)，體育教學(xué)藝術(shù)絕不單純指教的藝術(shù)或者學(xué)的藝術(shù)，

2、而是二者在更高層次上的有機(jī)統(tǒng)一。只有教的藝術(shù)和學(xué)的藝術(shù)相融合統(tǒng)一時(shí)，才能有真正意義上的體育教學(xué)藝。體育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)中，影響和制約該系統(tǒng)功能的因素不僅有教材、場(chǎng)地器材、環(huán)境、人的情感等，而且也有體育教師教學(xué)藝術(shù)方法手段的運(yùn)用。針對(duì)體育教學(xué)藝術(shù)理論研究存在的問(wèn)題和當(dāng)前大多數(shù)體育教師不知道新課程下的體育課怎么去上，怎么能上好，如何使學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。 本文采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷法、觀察法、比較研究法等多種研