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1、教育督導(dǎo)具有監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)四個主要職能。指導(dǎo)職能是指督導(dǎo)機構(gòu)和督學(xué)在督導(dǎo)活動中，對督導(dǎo)對象提供主動、及時、正確的指導(dǎo)、建議和幫助，使其及時調(diào)整自己的行為，從而達到自我完善、不斷提高的目的。 本課題以研究現(xiàn)階段中學(xué)教育督導(dǎo)的指導(dǎo)職能為目的，采用文獻法、比較法、案例研究法，闡述了國內(nèi)外中學(xué)教育督導(dǎo)概況和中學(xué)教育督導(dǎo)的指導(dǎo)職能現(xiàn)狀，分析了中學(xué)教育督導(dǎo)指導(dǎo)職能發(fā)揮中存在的問題及原因，并提出了解決中學(xué)教育督導(dǎo)指導(dǎo)職能的幾點對策。
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