農(nóng)村初等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究.pdf

1、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育特別是初等職業(yè)教育，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，是貫徹科學發(fā)展觀，構建和諧社會，建設社會主義新農(nóng)村的客觀要求。但在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，農(nóng)村初等職業(yè)教育的規(guī)模遠不能適應農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和提高農(nóng)村勞動者后備力量的素質(zhì)的要求。立足農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的基本實際，發(fā)展和完善農(nóng)村初等職業(yè)教育體系，提高農(nóng)村社會勞動者的素質(zhì)是我們所面臨的一項重大課題。 本文采用了理論研究與辦學的經(jīng)驗相結(jié)合、文獻研究與實地學習相結(jié)合、農(nóng)村初等職業(yè)教育發(fā)展的共同要

2、求與地區(qū)的特點相結(jié)合的基本研究方法，借鑒各地先進經(jīng)驗并進行理論提升，對農(nóng)村初等職業(yè)教育發(fā)展進行了較系統(tǒng)的理論和實證研究。 首先，對農(nóng)村初等職業(yè)教育的內(nèi)涵進行了界定，應以培養(yǎng)目標的職業(yè)技術層次為基本出發(fā)點，建立在農(nóng)村社會的發(fā)展需求和廣義教育的基礎上，包括初等職業(yè)學校教育和初等職業(yè)培訓兩大類形式，使受教育者掌握初級職業(yè)知識和技術的應用能力。其次，回顧了我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的歷程，對農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困惑與挑戰(zhàn)進行了認真分析，提出