地方高校教師賦權(quán)問題研究.pdf

1、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。步入21世紀，地方高校教師在高等教育發(fā)展中的作用愈加突出。如何提高地方高校教師的工作積極性和保障地方高校教師在專業(yè)內(nèi)享有充分的自主權(quán)，已經(jīng)成為高校乃至整個社會急需解決的問題。賦予地方高校教師專業(yè)權(quán)力不僅有利于凸顯教師在教育過程中的主體地位，而且有助于調(diào)動地方高校教師的工作積極性，充分挖掘每位教師的潛力實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，最終推動高等教育的快速發(fā)展。
　　 本研究在文獻法的基礎(chǔ)上、采用問卷調(diào)查法

2、和訪談調(diào)查法等研究方法，對河北省十所地方高校教師的賦權(quán)現(xiàn)狀進行調(diào)查，以此分析地方高校教師賦權(quán)缺失的原因并提出完善地方高校教師賦權(quán)的建議。期望對促進地方高校教師的成長和維護地方高校教師的權(quán)力，推動高等教育發(fā)展提供些許幫助。
　　 正文從四個方面展開論述：第一部分，地方高校教師賦權(quán)概述。界定地方高校教師賦權(quán)的概念、分析高校教師的賦權(quán)的特征并指出地方高校教師賦權(quán)的意義。第二部分，地方高校教師賦權(quán)的現(xiàn)狀分析。通過對河北省十所地方院校教師

3、的賦權(quán)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析目前地方高校教師賦權(quán)狀況和存在問題。第三部分，導致地方高校教師賦權(quán)缺失的原因分析。主要通過文獻并結(jié)合問卷調(diào)查從國家制度、學校管理和教師自身三個層面分析地方高校教師賦權(quán)缺失的原因所在。第四部分，地方高校教師賦權(quán)對策研究。在第三部分原因分析的基礎(chǔ)上，從國家法律制度、學校管理和教師自身三個方面提出完善地方高校教師賦權(quán)的對策和建議。首先，國家作為實現(xiàn)地方高校教師賦權(quán)的保障者，應努力完善相關(guān)法律體系并適度擴大地方高校辦學自