我國高校教師流動(dòng)問題研究.pdf

1、改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，我國高等教育改革不斷深化，特別是教師聘任制推行以來，高校人才資源僵死、封閉的流動(dòng)局面得以改變，教師逐步從“單位人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變。 高校人才資源流動(dòng)雖然是社會(huì)化改革和發(fā)展的需要，卻只能被控制在一定范圍和程度內(nèi)，超過合理流動(dòng)的“度”必將帶來一定危害。目前，各高校對(duì)人才的需求愈加強(qiáng)烈，尤其是高層次人才，導(dǎo)致高校人才市場競爭愈加激烈，在這種競爭力的推動(dòng)下，加之我國目前又缺少相應(yīng)的約束規(guī)

2、則，很多教師利用政策的空檔采取不合理的流動(dòng)方式，主要表現(xiàn)為：顯性流失與隱性流失并存、各高校間人才流動(dòng)頻繁、地區(qū)間人才的單向流動(dòng)加劇、由學(xué)校向其它行業(yè)的流動(dòng)率增加、高層次與低層次人才流動(dòng)不均衡等。這既危害了高校利益，也制約了高校教師自身的發(fā)展，進(jìn)而影響整個(gè)高等教育的進(jìn)步。 面對(duì)該問題，高校人力資源管理必須調(diào)整思路，興利除弊，建立一個(gè)健康合理的高校人才資源流動(dòng)機(jī)制，使高校在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑起科教興國的重?fù)?dān)。本文根據(jù)高校人才資源流動(dòng)出現(xiàn)