高校教師的激勵(lì)對(duì)策研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代在一定意義上就是教育時(shí)代。在我國(guó)高等教育大眾化的趨勢(shì)下，高校作為高等教育的載體，如何通過(guò)對(duì)高校核心人力資源一高校教師的有效激勵(lì)，來(lái)充分發(fā)揮其發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和培養(yǎng)社會(huì)所需的高層次人才的作用，擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的歷史重任，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以高校教師為研究對(duì)象，在高校教師激勵(lì)的相關(guān)理論和高校教師激勵(lì)管理現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)波特勞勒激勵(lì)模型，借助于其實(shí)踐中的應(yīng)用載體一績(jī)效管理，從激勵(lì)過(guò)程中期望值和效價(jià)保證的角

2、度進(jìn)行高校教師有效激勵(lì)對(duì)策的構(gòu)建。所運(yùn)用的研究方法主要有：文獻(xiàn)法、比較研究法、邏輯推導(dǎo)法和定性分析法。 文章內(nèi)容共分五部分，第一部分為緒論，主要對(duì)本文的研究背景及意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究的對(duì)象、研究的內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了概述；第二部分，主要對(duì)高校教師激勵(lì)的相關(guān)理論及啟示進(jìn)行了闡述；第三部分，主要結(jié)合高校教師的特點(diǎn)進(jìn)行我國(guó)高校教師激勵(lì)管理現(xiàn)狀的分析；第四部分，在闡述波特勞勒激勵(lì)模型內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出其在實(shí)踐中的應(yīng)用載體為