語音意識和正字法意識對漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀能力的影響.pdf

1、摘要摘要本研究通過語音意識任務(wù)和正字法意識任務(wù)，旨在考察漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童(簡稱漢語DD)的語音意識和正字法意識是否存在損傷，并探討漢語DD兒童與閱讀水平匹配組兒童漢字識別的加工機制之間的差異。研究以識字量、閱讀流暢性、智力、學(xué)習(xí)動機為標(biāo)準(zhǔn)篩選出16名漢語DD兒童和16名閱讀水平匹配組兒童，分別施測了語音意識任務(wù)和正字法意識任務(wù)，即聲母意識任務(wù)、韻母意識任務(wù)、聲調(diào)意識任務(wù)、音素意識任務(wù)、單部件意識任務(wù)和部件位置意識任務(wù)，并對被試在實

2、驗任務(wù)中的正確率進(jìn)行統(tǒng)計分析，對比考察兩組被試在語音意識任務(wù)和正字法意識任務(wù)中的表現(xiàn)，同時，比較分析漢語DD兒童的語音意識、正字法意識與其閱讀能力之間的相關(guān)性關(guān)系。研究一發(fā)現(xiàn)，漢語DD兒童在四個層面的語音意識任務(wù)中的正確率都要顯著地低于閱讀水平匹配組兒童。這表明，漢語DD兒童存在著語音意識缺陷，即聲母意識缺陷、韻母意識缺陷、聲調(diào)意識缺陷和音素意識缺陷。漢語DD兒童對細(xì)小的語音單元的知覺敏感性不高，不能很好地對聲母、韻母、聲調(diào)和音素進(jìn)行操

3、作加工。并且，相較于聲母意識、聲調(diào)意識和音素意識，兩組被試的韻母意識均發(fā)展得最好。這可能是因為韻母在漢語音節(jié)中攜帶較多語音信息并且最早習(xí)得。研究二發(fā)現(xiàn)，漢語DD兒童在兩種正字法意識任務(wù)中的正確率均與閱讀水平匹配組兒童相匹配。這表明，漢語DD兒童不存在正字法意識缺陷。漢語DD兒童利用正字法意識知覺判斷假字和非字的能力與閱讀水平匹配組兒童相匹配。并且，相較于單部件意識，被試的部件位置意識均發(fā)展得最好。這可能是因為漢字部件位置的結(jié)構(gòu)模型較少，

4、習(xí)得較為容易并且習(xí)得時間較早。通過相關(guān)性分析，研究三發(fā)現(xiàn)，兩組被試的語音意識、正字法意識與其閱讀能力之間的相關(guān)性關(guān)系并不相同。據(jù)此，本研究推測，漢語DD兒童和閱讀水平匹配組兒童的漢字識別的加工機制不同。閱讀水平匹配組兒童會利用聲母意識、韻母意識、聲調(diào)意識對聲母、韻母、聲調(diào)等字音表征進(jìn)行加工，同時也會利用部件位置意識對漢字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行加工；而漢語DD兒童僅利用單部件意識對細(xì)小的字形單元進(jìn)行加工。如果漢語DD兒童將有限的認(rèn)知資源用于加工聲