吉林省獨立學院與普通高校學生心理健康的比較研究.pdf

1、1999年，教育部為加快我國高等教育的發(fā)展在部分高校推出了一種新的辦學模式，即獨立學院的辦學模式。到2009年，以這種模式興辦的學校達300多所。獨立學院是民辦性質(zhì)的學院，它的校區(qū)基本上都是相對獨立的，以學費收入進行日常運轉(zhuǎn)。其專業(yè)設置與學制年限，一般由普通高校根據(jù)社會的人才需求和本校中已有的專業(yè)統(tǒng)籌安排，招生列入普通高校招生計劃，錄取分數(shù)相對較低。獨立學院頒發(fā)的畢業(yè)證書是普通高校畢業(yè)證書或獨立學院的畢業(yè)證書，就業(yè)方式與普通高校畢業(yè)生相

2、同。獨立學院自身的這些特點直接決定了其生源的特殊性。但近年來，人們對普通大中小學生的心理特點給予了很多的關注，不少學者對他們的心理健康狀況進行過大量的調(diào)查和研究，提出了不少有針對性的措施。而專門針對獨立學院學生的心理特點的研究卻不是很多。本研究希望通過對吉林省獨立學院和普通高校一至四年級學生的調(diào)查研究，分析獨立學院學生與普通高校學生心理健康的差異。本研究得出如下結(jié)論：
　　 1.在SCL-90各因子分和總均分上，獨立學院學生比普

3、通高校學生得分都高，且在抑郁、焦慮和恐怖三個因子上存在非常顯著的差異，其他因子上沒有顯著差異。
　　 2.以任意一項SCL-90因子分≥3為陽性癥狀的檢出指標，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在各種癥狀中，只有在人際關系敏感性、精神病性兩種癥狀中獨立學院學生的檢出率比普通高校學生的檢出率低，其他癥狀上的檢出率均是獨立學院的學生高于普通高校學生。
　　 3.獨立學院大一學生與普通高校大一學生除在焦慮因子上存在非常顯著的差異外，在其他因子上不存在顯

4、著差異；獨立學院大二學生與普通高校大二學生在均不存在顯著的差異；獨立學院大三學生與普通高校大三學生在強迫癥狀和焦慮兩個因子上存在顯著的差異；獨立學院大四學生與普通高校大四學生在焦慮、恐怖因子上存在非常顯著的差異，在其他因子上不存在顯著的差異。
　　 4.獨立學院男生與普通高校男生在抑郁、焦慮兩個因子上存在非常顯著的差異，其他因子不存在顯著差異；獨立學院女生與普通高校女生在SCL-90焦慮、恐怖兩個因子上存在非常顯著的差異，在其他