網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型師生關(guān)系探析.pdf

1、本文以辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，運用文獻分析法和觀察法及歸納法，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建什么樣的師生關(guān)系，如何構(gòu)建這種師生關(guān)系等問題進行初步的探討。全文共分五個章節(jié)： 第一章，前言。分析提出問題的背景及研究的目的和意義，以及問題研究的方法。 第二章，我國師生現(xiàn)狀分析。以馬克思主義社會關(guān)系理論為指導(dǎo)，從社會倫理關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系、師生情感關(guān)系等方面全面歷史地分析我國傳統(tǒng)教育思想和模式下，師生關(guān)

2、系的表現(xiàn)形式，以及這個關(guān)系模式存在的弊端，提出了改革傳統(tǒng)師生關(guān)系的必要性和迫切性，并對構(gòu)建新型師生關(guān)系的思路做了初步的思考。 第三章，合作性師生關(guān)系理論。以馬克思教育理論、建構(gòu)主義和人本主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，在分析傳統(tǒng)師生關(guān)系制約創(chuàng)新性人才培養(yǎng)因素的基礎(chǔ)上，提出建立新型合作性師生關(guān)系的觀點。與傳統(tǒng)師生關(guān)系相比，新型合作型師生關(guān)系的特點應(yīng)體現(xiàn)：一是民主平等；二是對話交流；三是互動共享；四是相互交融；五是教師引導(dǎo)。同時，本章對合作型師

3、生關(guān)系的交往提出了以下四個原則：即尊重信任原則、理解性原則、自主性原則、共享性原則，這是構(gòu)建合作型師生關(guān)系的基本規(guī)范。在此原則基礎(chǔ)上，對新的師生關(guān)系中學(xué)生的地位做了初步探討。 第四章，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點及對教學(xué)觀念的影響。本章重點分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用和特點以及其對現(xiàn)代教育觀念和教學(xué)過程、模式、方法的影響，并基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主性、交互性、共享性、綜合性、先進性、多樣性、豐富性的特點，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對“教”和“學(xué)”的作用、影響的分析，提出必

4、須建立與之相適應(yīng)的全新的教育觀念和新型師生關(guān)系。 第五章，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作型師生關(guān)系的構(gòu)建。建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作型師生關(guān)系的教學(xué)模式。在這個模式中，教育技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)為構(gòu)建合作型師生關(guān)系提供了技術(shù)支撐和實踐前提。因為網(wǎng)絡(luò)教育，要求師生關(guān)系必須與之相適應(yīng)，并對教師的教，學(xué)生的學(xué)提出了新的要求，它使建構(gòu)主義、人本主義提出的師生合作型關(guān)系有了物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。這種新的關(guān)系應(yīng)是：建立新的授受關(guān)系；教與學(xué)成為引導(dǎo)與被引導(dǎo)的關(guān)

5、系；實現(xiàn)了平等對話關(guān)系；體現(xiàn)師生的合作伙伴關(guān)系。如果說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為合作型師生關(guān)系的實踐提供客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)前提的話，現(xiàn)代師生觀才真正反映出新的師生關(guān)系的本質(zhì)，也就是說新的師生觀是合作型師生關(guān)系的生命所在，是合作型師生關(guān)系的靈魂?，F(xiàn)代師生觀的內(nèi)容：一是平等的觀；二是教學(xué)相長觀；三是主導(dǎo)與主體觀。同時，新的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動實施，教學(xué)評價方法都是合作型師生關(guān)系的確立而發(fā)生變化。它們反過來又體現(xiàn)、促進、實踐、推動新型師生關(guān)

6、系的發(fā)展，最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。但是，要真正建立并實踐合作型師生關(guān)系，并不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期復(fù)雜的過程，除了體制、思想和技術(shù)環(huán)境、條件，還應(yīng)重點把握以下幾個方面的問題：一是重新確定教師在教學(xué)中的地位；二是強化教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的能力和素質(zhì)；三是教師要樹立新的學(xué)生觀。只有這幾個問題把握好了，才能真正建立起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作型師生關(guān)系，也才能使教師與學(xué)生間民主、平等、合作的關(guān)系真正體現(xiàn)出來，也才能充分發(fā)揮出

7、網(wǎng)絡(luò)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才所具有的功能。 本文創(chuàng)新點：一、通過對比分析的方法，指出我國目前教育過程中師生關(guān)系存在的弊端，提出改革傳統(tǒng)師生關(guān)系的必要性和迫切性，同時以馬克思主義教育理論和建構(gòu)主義，人本主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，提出新型合作的師生關(guān)系；二是深入系統(tǒng)地分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的作用特點，以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段對教育觀念、思想的影響，闡述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是實現(xiàn)新型師生關(guān)系的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)前提。也是實現(xiàn)新型師生關(guān)系的主要途徑；三是提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境