元認知策略訓練在初中英語聽力教學中的運用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類編號:單位代碼：10065密級：t:號：093101017乂J卞砷羌研究生學位論文目！TheApplicationofMetacognitiveStrategyTraininginEFLListeningTeachinginJuniHighSchool元認知策略訓練在初中英語聽力教學中的運用學生姓名：李麗君申請學位級別：碩士申請專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：英語教學指導教師姓名：王欣專業(yè)技術職稱：副教授提交論文日期：2012年

2、4月AbstractThethesisanalyzesthefeasibilitythenecessityofcombiningmetacognitivelisteningstrategieswithlisteninginEnglishclass.Thepurposeofthethesisistoexplehowtotrainstudentstomakegooduseofmetacognitivestrategiesintheliste

3、ningprocesstoimprovelisteningbasedonthetheiesaboutlisteningcomprehensionmetacognitionmetacognitivestrategies.MetacognitivestrategytrainingissignificanttodevelopEFLlisteningteachinginthejunihighschool.Theexperimentalmetho

4、dismainlyusedinthethesis.Intheexperimentthetrainingprocedureisplannedindetailbasedontheresultsofthequestionnaires.Howtomakeuseofmetacognitivestrategiesinlisteningprocessisdemonstratedtrainedstepbystepbytheteacherinathree

5、phasemodel:prelisteningwhilelisteningpostlistening.Listeningactivitiestasksarealsodesignedfdifferentmetacognitivepurposesaccdingtothestudentslearningcapacitydifferentlisteningtypes.Thestudentscanalsotrytolearntousethemet

6、acognitivestrategiestoadjustthemselvestodifferentlisteningtaskswiththeteachersspecificinstructionintrainingindifferentlisteningstages.Thecasestudyinthethesisprovidesmedetailsevidenceaboutthetrainingofmetacognitivestrateg

7、iesinpracticeenrichesthecontentofthethesis.Thedataanalysisincludes:theanalysisoftheresultsofthequestionnairesthecomparisonoftheresultsbetweentheexperimentalclassthecontrolclassintheprepostteststhecomparisonofdifferentlis

8、teningtypesthecomparisonofthedifferentlevelstudentsresultsintheexperimentalclass.Thethesismakesafurtherdiscussionabouttheproblemsbasedonthedataanalysis.Inconclusiontherearesomesignificantvaluablefindingsinthethesis.There

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