高校院（系）級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理探討.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量管理是高校管理工作的重要內(nèi)容，是一個(gè)。完整的衡量體系，包括教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計(jì)、控制和改進(jìn)等，它在高校教學(xué)管理工作中具有特殊地位和重要作用。然而由于多方面的原因，使得目前高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理還存在諸如質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)、制度建設(shè)不完善，管理水平較低、過(guò)程管理不到位、投入不足等問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，本文從樹立質(zhì)量意識(shí)、完善管理制度、提高管理水平和注重過(guò)程管理等方面，提出了提高院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)對(duì)策。 筆者通過(guò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理

2、研究的回顧、綜述，查閱了國(guó)內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量管理研究的許多成果，發(fā)現(xiàn)了該領(lǐng)域中對(duì)院(系)級(jí)層面的研究相對(duì)較少，為此，本研究定位為“高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理探討”，并重點(diǎn)研究了教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理。 在高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理中，通過(guò)借鑒其它行業(yè)的預(yù)警系統(tǒng)，提出了“建立高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理預(yù)警系統(tǒng)”的設(shè)想。同時(shí)，根據(jù)本人教學(xué)管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，在高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理中，理論教學(xué)質(zhì)量管理應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理并重。

3、在理論課程的教學(xué)管理方面，在聽課制度、督導(dǎo)制度、學(xué)生信息反饋制度等形式的基礎(chǔ)上，提出了將課堂教學(xué)評(píng)估與考試質(zhì)量分析相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；在實(shí)踐教學(xué)管理方面，把實(shí)踐課的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化與目標(biāo)管理相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；并強(qiáng)調(diào)以規(guī)范教學(xué)檔案建設(shè)來(lái)促進(jìn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。最后，本文以某高校院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理為例，對(duì)院(系)級(jí)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理進(jìn)行了具體探索，并通過(guò)對(duì)師生的教學(xué)質(zhì)量管理滿意度的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步佐證了本文的觀點(diǎn)，也反映了該院(系)