體育教學模式的整體優(yōu)化研究.pdf

1、體育教學模式是設計組織和調控體育教學活動的一整套方法論體系，它以一種成熟的理論來指導實踐，又以成熟的經驗來豐富理論，它是溝通理論與實踐的橋梁。目前有關于體育教學模式的理論與實踐研究非常活躍，并呈現(xiàn)了多元的體育教學模式。隨著體育教學改革的深入，體育教學質量得到很大的提高，教學內容得以更新，教學方法得以改進，出現(xiàn)較好的局面。但是，由于學校體育科研人員多注重體育教學理論的研究，而教學一線的教師雖有豐富的教學經驗，卻缺乏理論指導，使許多體育教師

2、特別是基層的體育教師面對多元化的體育教學模式無所適從，為此，研究和探索適應新時期教學改革的體育教學模式是迫在眉睫之事。體育教學是一個可控的開放系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中包含了教學思想、教學目標、教師和學生、教學內容、教學方法、場地器材及操作程序等諸多要素。體育教學模式的研究就是對體育教學活動中各要素之間組合的整體設計。系統(tǒng)科學整體優(yōu)化原理認為：任何系統(tǒng)只有通過要素和結構的優(yōu)化，才能實現(xiàn)其整體功能的優(yōu)化。 本文采用文獻資料法、問卷調查法、

3、專家訪談法、比較分析法、案例分析法等多種研究方法，分別從理論上對體育教學模式的基礎理論、體育教學模式的分類、功能等方面進行系統(tǒng)的理論研究，著重對體育教學模式整體優(yōu)化的標準、原則、內容和策略等理論進行系統(tǒng)研究，實現(xiàn)堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，以達到促進學生健康成長，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，重視學生全面發(fā)展的目標。最后通過快樂體育教學模式在體育教學中的具體應用案例，：主要反映在學生很好地掌握運動技能和進行身體鍛煉的