廣西高校定向運動的現(xiàn)狀分析與對策研究.pdf

1、定向運動是集健身、趣味、知識、競技和軍事價值于一體的體育項目，深受人們的喜愛。它有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合學(xué)校體育課程改革的趨勢，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，有利于拓展學(xué)校體育資源。定向運動在我國一些地區(qū)已經(jīng)開展得如火如荼，如：浙江、云南、湖南、廣東、北京、遼寧等省市不僅在大學(xué)里推廣，中學(xué)、小學(xué)也有的成立了俱樂部。但是，在廣西，開展定向運動的學(xué)校不多。本研究旨在了解廣西省普通高校定向運動的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因，提出相應(yīng)的對策，為廣

2、西省高校更好的普及與開展定向運動，提供理論與實踐的參考依據(jù)。 本研究在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計分析法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，以廣西7所高校的師生為研究對象，對廣西高校定向運動的現(xiàn)狀和影響定向運動開展的因素進行了分析，探悉存在的一些問題，并提出了一些相應(yīng)的對策。研究結(jié)果表明： 1、廣西高校定向運動的普及率很低，開展定向運動教學(xué)與訓(xùn)練的學(xué)校很少。但是，定向運動卻深受學(xué)生們的喜愛，即使是女

3、生，也非常喜歡這一新興的體育運動項目。大部分參與定向運動的學(xué)生是非獨生子女，只有少部分是獨生子女。 2、學(xué)生對定向運動了解不深，他們了解定向運動、學(xué)習(xí)定向知識的渠道是多樣化的，但是主要的渠道還是學(xué)校。而學(xué)校的定向運動活動相對來說，比較少，無法滿足學(xué)生的需要。 3、雖然學(xué)生參加定向運動的起始時間比較晚，基本在大學(xué)期間才開始的，但是，他們對定向運動有著正確的認知、濃厚的興趣、良好的參與動機，希望能夠從定向運動教學(xué)中學(xué)到一些比

4、較實用的知識與技能。 4、學(xué)校定向運動的組織形式主要有教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生社團，學(xué)生主要通過學(xué)校這些形式參與，很少通過社會組織參與定向運動。他們參與定向運動的場地、時間與頻率，都取決于教師的安排，一般選擇在校園及其附近，還有公園，按照學(xué)校的教學(xué)時數(shù)與課堂時間進行。 5、廣西高校定向運動的場地器材比較缺乏，只有一所學(xué)校擁有一套完整的電子打卡設(shè)備，其他學(xué)校只有傳統(tǒng)的夾鉗式點簽、自制的簡易檢驗裝置、指北針、校園地圖、公園或?qū)W校郊外

5、的地圖。 6、學(xué)生完成定向運動的獨立能力不強，但是，保護意識比較高，受傷的情況比較少。他們認為制約他們定向能力與水平的因素，影響從大到小，主要為：讀圖定位技術(shù)、體能、越野技術(shù)、心理因素。 7、定向教師現(xiàn)狀：男多女少、呈現(xiàn)年輕化、學(xué)歷偏低、執(zhí)教年限短、無專業(yè)定向運動教師、制圖能力相對較弱、無參賽經(jīng)驗的教師占到一半。教師獲取定向知識的主要途徑依次為：網(wǎng)絡(luò)、書籍等自學(xué)；參加培訓(xùn)；與他人交流；自己實踐摸索等。 8、在影響

6、廣西高校定向運動開展的因素中，影響大小依次為：學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校的師資力量、經(jīng)費問題、學(xué)校的場地器材、政策問題、學(xué)校宣傳情況。教師對定向運動在學(xué)校開展的前景比較樂觀，領(lǐng)導(dǎo)對定向運動的開展不太重視。 9、無論從主觀上，還是客觀上，廣西擁有開展定向運動的優(yōu)勢：教育部政策的出臺、高校校園適合開展定向運動、定向運動深得學(xué)生的喜愛、高校具有一定的師資力量、高校具有足夠的資金。 本文針對廣西高校定向運動開展的現(xiàn)狀，同時，結(jié)合其