新課程理念下高中現(xiàn)當代散文鑒賞教學探究.pdf

1、新課改實施后，現(xiàn)當代散文在高中語文教材的比重加大，現(xiàn)當代散文鑒賞教學自然成為語文教學的重點，《普通高中語文課程標準(實驗)》對文學鑒賞教學也給予高度重視，對各個階段都提出了明確而具體的要求。許多一線教師在新課改中對散文鑒賞教學進行了大量的探索，取得了一些成績，但是在高中散文鑒賞教學實踐中還存在一些問題，如：部分教師忽視散文文本的解讀、教學中偏離鑒賞教學目標，盲目追求散文教學的新模式、散文教學形態(tài)的泛多媒體化。
　　 本篇論文針對

2、這些問題，從散文的文體特征出發(fā)，立足于接受美學理論、建構主義理論、心理學理論及語文教育理論，借鑒我國傳統(tǒng)的文學鑒賞理論，吸納我國寶貴的傳統(tǒng)語文教學經(jīng)驗，結合現(xiàn)當代教育理論資料和大量教學案例，對現(xiàn)當代散文鑒賞教學進行了比較全面系統(tǒng)的探究。
　　 本文闡釋了高中語文教學中現(xiàn)當代散文的概念，文體特征，鑒賞價值；揭示高中語文教學中的文學鑒賞的內涵，說明文學鑒賞在高中語文教學中的地位；闡述了現(xiàn)當代散文鑒賞教學中存在的問題，指出了現(xiàn)當代散文