關于大學——中小學伙伴合作機制的研究.pdf

1、隨著基礎教育課程改革的深入進行，通過大學與中小學建立伙伴合作來提高中小學的辦學水平與教師的專業(yè)發(fā)展水平，既在理論上引起了人們的關注，也在實踐中進行了很多嘗試。大學與中小學建立合作關系這種形式有著很長的歷史，但大學與中小學建立伙伴合作關系已經(jīng)被賦予了全新的內涵，它強調的不再是一方尋找另一方的幫助與支持，而是強調合作雙方的平等與互惠、對教育實踐中的具體問題進行深層次的交流與互動，從而使處在課程改革最前線并且擁有豐富“實踐性知識”的教師得到大

2、學專家的“理論支持”，也使大學專家的理論得到實踐的反哺。但只有理清大學與中小學伙伴合作的運行機制，根據(jù)其運行機制制訂相關措施與政策，才能保證合作的順利進行。 本研究首先在理論層面對大學與中小學合作開展研究，梳理其歷史淵源、發(fā)展原因，然后通過歸納大學--中小學伙伴合作這個系統(tǒng)的要素，闡明各要素間是如何相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調耦合，從而實現(xiàn)合作目標的，也就是它的機制問題；再次，借助于一個親身參與的案例，研究大學專家與小學教師是如何開