高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的概念學(xué)習(xí)研究.pdf

1、近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)困生教育問(wèn)題的研究論文越來(lái)越多,無(wú)論在學(xué)困生的教育理論上還是實(shí)踐中都有許多成功的經(jīng)驗(yàn),但有關(guān)學(xué)困生在概念學(xué)習(xí)方面的研究很少.本文論述了數(shù)學(xué)學(xué)困生概念學(xué)習(xí)研究的價(jià)值并就如何改變教與學(xué)的策略進(jìn)行了研究.研究方法主要采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法等.本文首先論述了數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的影響,列舉了高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)現(xiàn)狀中的弊端與不足,從概念教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)困生本身存在的客觀原因、數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)三個(gè)方面分析了學(xué)困

2、生數(shù)學(xué)概念模糊,以致造成后續(xù)學(xué)習(xí)困難的原因.并在此理論基礎(chǔ)上,提出了如下假設(shè):學(xué)困生原有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略、概念本身特點(diǎn)、教師的教法是影響高中生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的重要因素.在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,提出了一些具體做法和基本要求,包括對(duì)教師的和對(duì)學(xué)生的要求:(1)創(chuàng)設(shè)情境,吸引注意力;(2)重視數(shù)學(xué)概念的理解;(3)優(yōu)化練習(xí),鞏固概念;(4)變換輔導(dǎo)方式,促進(jìn)各類學(xué)生同步提高;(5)學(xué)法指導(dǎo),奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).通過(guò)對(duì)