培養(yǎng)高中數(shù)學學困生學習興趣的實踐與研究.pdf

1、近年來，隨著國家對基礎教育的不斷投入，高中的普及率也得到極大的提高，這給中國的教育帶來了巨大的生機，但同時也給教育帶來了新的問題及思考。數(shù)學學困生在中小學生中普遍存在，它給學生當前以及今后的學習、生活帶來了消極影響。
　　大家都知道“興趣是最好的老師”，因此要想轉變數(shù)學學困生的學習現(xiàn)狀，還須從培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣入手。培養(yǎng)數(shù)學學困生的學習興趣符合學生自身的內在需求、符合素質教育的基本理念、符合高效課堂教學的要求、是學生終身學習

2、發(fā)展的需求。因而高中數(shù)學學困生的學習興趣的研究具有現(xiàn)實意義，又具有深遠的意義。許多專家學者對此作了大量的研究，獲得了許多重要結論，從各個角度分析了數(shù)困生的成因，并提出了相應的對策。然而由于地區(qū)的差異性、策略的可操作性以及人們對學困生的重視程度等因素，現(xiàn)實中數(shù)困生并未得到很好的轉化。在全國大力推行教學改革的春風下，研究高中數(shù)學學困生的成因及對策在高中數(shù)學改革中有其必要性和很重要的地位。
　　本研究是筆者結合自身教學實際，在已有研究成

3、果的基礎上，以烏海市第十中學高二年級普通班為研究對象，采取問卷調查、成績跟蹤分析、個案研究等方法歷時近一年進行跟蹤調查研究，以期分析數(shù)困生學習興趣缺乏的原因，并研究相應的對策，以點帶面，為進一步探討數(shù)困生的轉化工作提供材料依據(jù)，同時也可為本校的教育教學工作起到一定的參考作用，從而幫助學校大面積提高教育教學質量，貫徹教育方針，真正實現(xiàn)教育目標。
　　經(jīng)過一學期對數(shù)學學困生學習興趣培養(yǎng)的實踐與研究，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學困生對數(shù)學的學習興趣

4、有了一定的提高，學習主動性、積極性都有了很大改觀。課堂氣氛非?；钴S，老師與學生、學生與學生的關系更加親密無間了，同時大部分學生的成績都有了不同程度的提升。因此我們高中教師要堅定信念，不要放棄每一位學生，積極采取有效的措施來激發(fā)學生們的學習熱情，讓每一位學生真正體會到數(shù)學學習的樂趣，愛上數(shù)學、學好數(shù)學，為素質教育和新課程改革添磚加瓦。通過培養(yǎng)學困生學習興趣的實踐與研究活動，拓寬了老師、學生的知識面，培養(yǎng)了學困生的數(shù)學學習興趣，并為學困生的