基于案例教學的網(wǎng)絡(luò)交互學習環(huán)境研究.pdf

1、計算機科學的迅猛發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)遠程教育變的更加流行，越來越多的學者對這個領(lǐng)域表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。因為遠程教育具有不受時空限制、以及教學中師生分離的特點，也正是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的這些特點，使得通過傳統(tǒng)課堂師生間的互動來引導教學活動的環(huán)境不存在了。取而代之的是用技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學習環(huán)境。因此一個有效的交互環(huán)境對學習者來說就變的尤為重要。然而實踐表明雖然我們?yōu)閷W習者提供了交互工具，但是所產(chǎn)生互動效果不是很理想，甚

2、至導致一些學習者的學習無法正常進行。這樣建立一個合理有效的網(wǎng)絡(luò)交互學習環(huán)境是非常重要的。而案例教學的一些特點使他能和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互機制進行優(yōu)勢互補。從而使得我們的網(wǎng)絡(luò)遠程教學不是只給學生提供了交互的工具，而是創(chuàng)造了一個良好的交互環(huán)境。因此本文提出了基于案例教學的網(wǎng)絡(luò)交互學習環(huán)境，并對此學習環(huán)境進行深入研究。 本文首先分析了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教育中交互方面存在的問題，并針對問題提出了基于案例教學的網(wǎng)絡(luò)交互學習環(huán)境，接著介紹了案例教學、案