中職政治專題探究學(xué)習(xí)方式及支撐資源研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10200分類號：C427研究生學(xué)號：10200200740531密級：無碩士學(xué)位論文東牡埽葒大謄ThepoliticaltopicofinquirylearningandsupportingresourcesresearchofVOCationalschool作者：邵興梅指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：鐘永江教授現(xiàn)代教育技術(shù)信息技術(shù)與學(xué)科整合教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年11月摘要當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展

2、，推動了教育教學(xué)領(lǐng)域的新一輪革命。中職政治課《經(jīng)濟(jì)政治生活》也積極響應(yīng)號召，在每章結(jié)尾都設(shè)置了一堂專題探究課程。如何真正體現(xiàn)專題探究課的實(shí)效，培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的高信息素養(yǎng)，高探究能力的職業(yè)人才，是本次研究的出發(fā)點(diǎn)。針對《經(jīng)濟(jì)政治生活》的探究課教學(xué)，筆者充分利用信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢，開發(fā)配套的學(xué)習(xí)支撐資源，設(shè)計(jì)了專題探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了應(yīng)用研究。研究的方法是案例研究法和實(shí)驗(yàn)對比法，時間是一學(xué)期，對象是高一年級計(jì)算機(jī)班學(xué)生。本文具體研究

3、如下：1中職政治課教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出整合的需要2整合點(diǎn)診斷及解決方法研究。闡明了中職政治專題探究課的教學(xué)方式、活動形式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評價的整合點(diǎn)3基于探究學(xué)習(xí)方式的專題設(shè)計(jì)，以及相應(yīng)的支撐資源研究。4教學(xué)案例研究，包括教學(xué)設(shè)計(jì)，整合，評價與成效對比。此次研究，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生信息搜集與處理能力，提高了學(xué)生信息素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生自主專題探究進(jìn)行及時指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生的探究成果進(jìn)行及時評價，增