數(shù)學作文在初中教學中的實踐研究.pdf

1、21世紀需要會思考，會學習，有創(chuàng)造力的人才。新一輪課程改革強調讓知識與學生的活動，體驗，價值觀，情感態(tài)度交織在一起，數(shù)學作文順應了這一改革的潮流。作為新興數(shù)學教育教學方式的一個有效環(huán)節(jié)，數(shù)學作文是發(fā)揚數(shù)學民主，張揚數(shù)學個性，展示學生數(shù)學情感態(tài)度與價值觀，促進認知能力和創(chuàng)新能力發(fā)展的有效方法。 本文從實踐角度出發(fā)對初中數(shù)學作文的類型，實施，評價進行了三位一體的研究，通過實際操作，我得到如下結論： 1．從理論方面：根據(jù)初中學

2、生的認知水平和寫作內容可以將數(shù)學作文分為以下幾類：文獻查閱整理型，探究發(fā)現(xiàn)型，學習反思型，解決實際問題型，課題或實踐小論文。從文體上主要對數(shù)學日記進行分類。 2．從實踐角度：初中數(shù)學作文的實施流程： （1）設計數(shù)學作文題目，解決學生“寫什么”的問題。 （2）合理指導數(shù)學作文的寫法，解決學生“怎樣寫”的問題。 （3）采取多元化的評價方式，以激勵為主，解決“怎樣評”的問題。 （4）實施途徑主要有以下四