洛克的教育思想及其當(dāng)代意義.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來，教育的作用日益重要，各國綜合國力的激烈競賽實(shí)質(zhì)上就是教育的競賽，人才培養(yǎng)的重要性被提升到了前所未有的高度。如何培養(yǎng)出既適應(yīng)社會發(fā)展需要又具備良好道德品質(zhì)的人才是當(dāng)今教育界不斷研究的課題。約翰·洛克的《教育漫話》，作為它所產(chǎn)生的那個(gè)時(shí)代家庭教育的主流和標(biāo)尺，雖然存在其時(shí)代局限性，但對今天的教育實(shí)踐確實(shí)起到了借鑒作用。 約翰·洛克作為17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家和教育家，其教育思想正是其哲學(xué)思想的合理延伸。

2、通過擔(dān)任家庭教師，他還積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)過理論和實(shí)踐不斷檢驗(yàn)過的教育思想無疑是具有其可行性和科學(xué)性的。他的思想受蒙田、彌爾頓等人實(shí)利主義的影響，要求教育為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。他反對封建的舊教育，從當(dāng)時(shí)的英國資產(chǎn)階級出發(fā)，提出了一套全新的紳士教育思想，旨在培養(yǎng)資本主義發(fā)展所需要的人才。他從德育、智育、身心健康、禮儀等方面闡述了自己的教育觀，他強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重孩子的個(gè)性差異，因材施教，認(rèn)為教育的后天性因素重于先天性因素，其中最強(qiáng)調(diào)的是品德

3、的培養(yǎng)，他認(rèn)為：培養(yǎng)德行的工作是世界上最有價(jià)值和最高尚的工作。人的品德越高就越容易取得其他一切成就。洛克的教育主張飽含哲理，順應(yīng)人的心理及年齡特征，注重對孩子的循循誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。他提出的教育原則和方法靈活而不失其科學(xué)性與合理性，受到教育界的普遍歡迎。約翰·洛克被譽(yù)為“培養(yǎng)紳士和淑女的教育家”，他的教育理念對后世影響非常深。至今仍能引起人們的共鳴與思考，有極高的參考價(jià)值和借鑒意義。 當(dāng)今社會教育的作用日益重要，各國都致力