遼寧省中小學教師交流政策現(xiàn)狀、問題、對策研究：一種制度分析的視角.pdf

1、伴隨著全球化的不斷發(fā)展，我國社會、政治、經(jīng)濟水平有了較大程度的提高。教育做為國家穩(wěn)定與發(fā)展的基石，更加受到政府和人民的廣泛關(guān)注。近幾年來，義務(wù)教育的非均衡發(fā)展嚴重的影響了教育的公平性，其中城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、校際間教師資源的差距成為了義務(wù)教育均衡發(fā)展的瓶頸。為了解決這一問題，從2005年底開始遼寧省相繼出臺了一系列中小學教師交流政策來緩解省內(nèi)義務(wù)教育失衡問題，但是經(jīng)過5年來的實施，其政策效果并沒有完全實現(xiàn)政策目標鑒于此，本文通過對遼寧省中小

2、學教師交流政策文本的分析和交流現(xiàn)狀的調(diào)查，深入分析研究影響此項政策的制度性因素，并在分析的基礎(chǔ)上構(gòu)建保障遼寧省中小學教師交流政策效果的合理性制度安排。
　　本研究由五個部分組成:
　　第一章，引言。主要陳述了問題提出的背景、研究的目的、研究的內(nèi)容、研究的意義、文獻資料的相關(guān)綜述、研究的方法與研究的思路。
　　第二章，遼寧省中小學教師交流政策相關(guān)概念與相關(guān)理論概述。本部分重點是對與本研究相關(guān)的概念進行界定，探討如何運用制

3、度分析理論以及制度維度分類理論，為本研究提供研究視角和理論支撐。
　　第三章，遼寧省中小學教師交流政策文本分析。本部分主要是通過對五年來出臺的教師交流政策進行文本解讀，確定交流政策目標，分析交流政策變化，找出交流政策文本制定中可能給交流政策實施帶來的問題。
　　第四章，遼寧省中小學教師交流政策的現(xiàn)狀進行分析。本部分主要是通過問卷調(diào)查的方式對遼寧省中小學教師交流現(xiàn)狀進行實地調(diào)查，尋求此項政策其中存在的問題。
　　第五章，