小學數(shù)學“實踐與綜合應用”活動的設計與實施.pdf

1、隨著新一輪課程改革的實施和推進，實踐與綜合應用能力的培養(yǎng)成了數(shù)學教學的一個重要研究課題。注重實踐活動和人人學有價值的數(shù)學是國際數(shù)學課程的一個趨勢，強調(diào)讓學生做數(shù)學、用數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要，實踐活動與綜合應用就是“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的具體體現(xiàn)。實踐與綜合應用是學生在教師的引導下，在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。因此，如何理解和把握新數(shù)學課程中這一全新的內(nèi)容，對于

2、數(shù)學課程與教學改革是非常重要的。但是，從現(xiàn)有的研究來看，大多是關于小學數(shù)學“實踐與綜合應用”價值與特征的研究，而對于實踐層面上的研究，尤其是關于活動案例的開發(fā)與實施，則更缺少策略與方法步驟方面的研究。因此，本論文對小學數(shù)學“實踐與綜合應用”的價值、特征、基本要求等進行了詳細的闡述，同時吸取了臺灣等地區(qū)關于“數(shù)學統(tǒng)整課程”研究的經(jīng)驗，進行了個案實踐研究。針對B小學，探索出了小學數(shù)學“實踐與綜合應用”的具體案例與實施方法。 全文的基