論孔子教育思想中的和諧觀.pdf

1、本文研究的內(nèi)容是孔子教育思想中的和諧觀。孔子是世界公認(rèn)的偉大教育家，在我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧教育的時(shí)代背景下，通過(guò)對(duì)孔子教育實(shí)踐和教育理論的研究，剖釋出孔子教育思想中的和諧觀的理論和實(shí)踐價(jià)值，可以對(duì)當(dāng)今教育實(shí)踐和理論創(chuàng)新提供有益的借鑒。
　　 簡(jiǎn)要地介紹了孔子教育實(shí)踐和教育理論產(chǎn)生的社會(huì)背景和理論基礎(chǔ)，剖析出孔子思想和諧理念的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。介紹孔子教育實(shí)踐的過(guò)程和取得的偉大成就，重點(diǎn)分析了孔子獨(dú)特的“游于藝”的教育實(shí)踐，指出這一實(shí)

2、踐活動(dòng)首次提倡理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的意義。
　　 在此基礎(chǔ)上對(duì)孔子教育思想中的和諧觀從七個(gè)方面進(jìn)行了深入的研究。第一，孔子提出“有教無(wú)類”思想和樂(lè)感教育思想，蘊(yùn)含著注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人生和尊重生命的教育理念，實(shí)現(xiàn)了教育的人文主義轉(zhuǎn)向。第二、孔子的“富庶教”思想指出政治、經(jīng)濟(jì)和教育是治國(guó)的三大支柱，以及教育在國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用；并從“和而不同”思想出發(fā)，通過(guò)教育活動(dòng)和整理古籍，完成了教育的文化傳承功能的構(gòu)建

3、。第三、孔子提出知、仁、勇、藝相統(tǒng)一的成人教育目標(biāo)，以憂道、尚志的“士”和“修己安人”的君子為主，積極構(gòu)建作為道德主體的士君子剛健有為的理想人格。這一人格設(shè)計(jì)深刻地影響著后世知識(shí)分子的人生觀和價(jià)值觀。第四、孔子“六經(jīng)”、“六藝”教學(xué)內(nèi)容的選用，既注重學(xué)生能力培養(yǎng)的多樣，又堅(jiān)持理智與情感的調(diào)和，同時(shí)貫徹著孔子一以貫之的仁義精神，取得了教育內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。第五、孔子在教學(xué)中運(yùn)用了對(duì)話式教學(xué)、因材施教等豐富多樣的教學(xué)方法，這些方

4、法都著力于對(duì)教育者與被教育者主體地位的承認(rèn)，因此創(chuàng)造出和諧的教學(xué)情境，取得了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的和諧。第六、孔子用“執(zhí)兩用中”的中庸方法，正確把握了教與學(xué)兩個(gè)方面的度，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。第七、剖析出與孔子一以貫之的持中貴和的和諧思想理念相貫通，“成仁”成為孔子教育思想中的和諧觀的內(nèi)核。
　　 論文最后形成了孔子教育思想中的和諧觀對(duì)于構(gòu)建和諧大學(xué)的啟示：第一，大學(xué)要自覺(jué)于文化傳承和文化創(chuàng)新的使命。第二，大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)有求是精神和承