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1、“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”——孔子教育思想淺悟孔子教育思想淺悟孔子是我國古代偉大的教育家,萬世師表,創(chuàng)造了許多至今仍不失智慧光芒的教育理論。不揣淺陋,本文試圖理解和借鑒孔子的教育思想。有教無類有教無類子曰:“有教無類。”(《論語衛(wèi)靈公》)孔子認(rèn)為教育者對受教育者不分等級、貧富貴賤、善惡、智愚,應(yīng)一視同仁,均應(yīng)給予教育,人人都有享受教育的權(quán)利,并首先創(chuàng)辦私學(xué)、招收平民學(xué)生。在孔子的弟子中,有極貧窮的,如顏
2、回;有父親被看作是“賤人,品行不好”的,如仲弓,他都盡心教誨,成為后世的楷模。有教無類是教育事業(yè)的崇高境界。幾千年前的我國教育家就倡導(dǎo)這樣的教育公正觀念,今天,我們更應(yīng)堅(jiān)持這樣的教育思想,并在教育實(shí)踐中貫徹執(zhí)行這一教育原則。但在教師的教育教學(xué)中,還存在偏愛“好生”,歧視、丟掉“差生”的現(xiàn)象。如輔導(dǎo)課、一些測試只給好生,落掉差生,認(rèn)為“差生難教”。實(shí)際上,差生更渴望得到老師的關(guān)心、呵護(hù)、幫助,更需要老師“雪中送炭”。如果說師愛施于優(yōu)秀生,
3、是錦上添花,百尺竿頭更進(jìn)一步;那么師愛惠及后進(jìn)生,應(yīng)是雪中送炭,暖人心扉,催人奮進(jìn)。因此,愛可愛的學(xué)生并不難,難的是愛“不可愛”的學(xué)生。因材施教因材施教孔子很注意了解自己的學(xué)生,“由也果”“賜也達(dá)”“求也藝”(《論語雍也》),并采取不同的教育方法,如冉求辦事畏怯,所以要鼓勵他;仲由膽大過人,自以為是,所以要故意抑制他。“求也退,故進(jìn)之;由也兼人,故退之。”(《論語先進(jìn)》)“柴也愚,參也魯,師也辟,由也喭?!保ā墩撜Z先進(jìn)》)針對高柴智力較
4、差、曾參較遲鈍、子張較偏激、子路行為粗俗的特點(diǎn)實(shí)施教育?!墩撜Z為政》篇載:針對孟懿子、孟武伯、子游、子夏四人的不同情況,同是關(guān)于“孝”的提問,孔子給予不同的回答?!墩撜Z顏淵》篇還載:針對顏淵、仲弓、司馬牛的不同情況,同是向孔子請教“仁”,孔子給的答案也各不相同。孔子針對學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)給予切合實(shí)際的指導(dǎo)、教育,為后人樹立了因材施教的典范。我們是新時(shí)期的教師,應(yīng)借鑒孔子因材施教的教育思想。(1)作為科任教生打交道,是學(xué)生的榜樣,教師本身
5、是一種最好的活教材,要時(shí)時(shí)、處處注意用自己的學(xué)識、實(shí)際行動、人格影響學(xué)生,做好表率,把有言之教與無言之教結(jié)合起來。“桃李不言,下自成蹊”,教師只有以身立教,為人師表,才能打動學(xué)生的心弦,增強(qiáng)教育效果。熱愛學(xué)生,善待學(xué)生,期望學(xué)生熱愛學(xué)生,善待學(xué)生,期望學(xué)生子曰:“仁者愛人。”(《論語顏淵》)孔子愛學(xué)生,把知識毫無保留地傳授給學(xué)生,說,2“愛之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎?”(《論語憲問》)弟子原憲家貧,他常接濟(jì),伯牛有病,他去看望??鬃訃?yán)
6、于律己,寬于待人,“躬自厚而薄責(zé)于人”(《論語衛(wèi)靈公》)。孔子又說:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬,可謂仁之方也已。”(《論語雍也》)己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人,“以己及人,仁者之心也。于此觀之,可以見天理之周流而無間矣。狀仁之體,莫切于此?!保ā端臅ⅰ罚┛梢姡鬃邮嵌嗝礋釔蹖W(xué)生,善待學(xué)生,期望學(xué)生,悉心地培養(yǎng)教育學(xué)生,并希望學(xué)生超過老師,“后生可畏,焉知來者之不如今也?”(《論語子罕》)孔子熱愛學(xué)生,是我們學(xué)習(xí)的榜
7、樣。作為一名教師,從事的是立人、達(dá)人的事業(yè),無理由不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,耐心地教導(dǎo)并期望學(xué)生。我們應(yīng)關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀。但在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中,還存在著不尊重學(xué)生的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為:諷刺、挖苦、辱罵、歧視、體罰學(xué)生、毆打?qū)W生,使學(xué)生的自尊心受到嚴(yán)重摧殘,以至一生不忘,這是教師職業(yè)道德所不允許的。溫故知新、循循善誘、愉快教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、舉一反三溫故知新、循循善誘、愉快教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、舉一反三子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,
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