孔子的教育思想

1、孔子的教育思想孔子的教育思想化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院11化學(xué)（化學(xué)（1）班）班蘇萍蘇萍學(xué)號：學(xué)號：1107030014孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他學(xué)而不厭，誨人不倦，培養(yǎng)賢人七十、弟子三千，并倡導(dǎo)了一套行之有效的教學(xué)方法，留下了許多有益的教育格言，成為萬世師表。孔子雖然沒有自己的著作傳世，但由他的弟子將其言論匯集而成的《論語》一書，卻可以讓我們從中領(lǐng)略他的哲人風(fēng)采，感悟他的教育思想?？鬃铀枷胧菤v史的產(chǎn)物是中國歷史文化的重要組成

2、部分.因它的光輝思想長期以來受到人們贊同.對當(dāng)前我們構(gòu)建和諧社會調(diào)整人與人的關(guān)系遵守公共道德觀念在人與人人與自然和諧發(fā)展有它的歷史意義和現(xiàn)代價值.至于孔子的政治法律哲學(xué)思想受全世界人的認(rèn)可.孔子開創(chuàng)的儒家道德精神與倫理逐漸成為引領(lǐng)民眾道德生活的道德文化理念.尤其是“己所不欲勿施于人“的思想在當(dāng)今世界上國與國之間人與人之間的關(guān)系有和諧的指導(dǎo)意義.一、孔子的學(xué)生觀一、孔子的學(xué)生觀孔子的學(xué)生觀集中體現(xiàn)在他承認(rèn)學(xué)生的差異性和可塑性的思想?？鬃诱J(rèn)

3、為，人的天生素質(zhì)都相差不遠(yuǎn)，只是由于環(huán)境和教育的作用，人與人之間才形成差異，即所謂“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”?？鬃诱f：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！笨鬃诱J(rèn)為除了上知、下愚不可移易之外，其他人都是可以通過學(xué)習(xí)而改變的。這說明了教育和學(xué)習(xí)的重要性，同時也指出了人的可塑性?？鬃釉诔姓J(rèn)學(xué)生的差異性和可塑性的基礎(chǔ)上，演繹出“有教無類”、“因材施教”、“循循善誘”的教育思想?！坝薪虩o類”是孔子最先執(zhí)行

4、的教育方針。他自稱“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”，“人潔已以進(jìn)，與其潔也，不保其往也”。據(jù)《史記仲尼弟子列傳》記載，孔門弟子來自魯、齊、宋、晉、楚、秦等國，其中有貴族子弟孟懿子，也有“賤人”仲弓；有家累千金的子貢，也有簞食瓢飲的顏淵；有愚直的高柴，也有鹵莽的子路。孔子不畏世俗，懷著極大的教育熱情，“正身以俟，欲來者不拒”，對于那些出身低賤和家境貧寒的學(xué)生施以平等的教育，真正做到了“師之教也，不爭輕重尊卑貧富而忠于道”，體現(xiàn)了師愛的理智性

5、和廣泛性?！坝薪虩o類”的思想對于我們今天所呼喚的教育公平是最好的回答?？鬃釉谧鹬貙W(xué)生志向，根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行教育方面樹立了榜樣。由于他對學(xué)生了如指掌，因而能因人而教，循循善誘。孔子根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教的例子在《論語》一書中的記載是很多的。在《論語先進(jìn)篇》中有這樣一則故事：子路和冉有都向孔子提出了“聞斯行諸”的問題，即“得到真理就馬上干起來嗎？”孔子的答案竟完全相反，這引起了公西華的疑問?？鬃踊卮鹫f：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，

6、故退之?！币馑际钦f，冉求平日做事，過分謹(jǐn)慎，所以我給他壯壯膽；仲由有兩個人的膽量，勇于作為，所以我要壓壓他的銳氣。這就是典型的因材施教、因人而教的范例。這個例子說明了孔子的教學(xué)注重從學(xué)生的實際出發(fā)，而不是無的放矢。孔子的教育還十分注重順應(yīng)學(xué)生的性情，采用使學(xué)生“趨向鼓舞”和“中心喜悅”的積極教育方法，這就好像沾衣欲濕的杏花雨，吹面不寒的楊柳風(fēng)，是一派盎然的生機(jī)，而不是冰霜肅落、生意蕭索。據(jù)《史記仲尼弟子列傳》記為主的“論語”式教學(xué)方法仍

7、然是十分重要的，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重要手段和方式?？鬃釉诮虒W(xué)組織的形式上也是豐富多彩的。大體上，孔子采取了個別教學(xué)、集體教學(xué)和游歷教學(xué)三種形式?？鬃拥慕虒W(xué)以個別教學(xué)為主要形式。他能根據(jù)學(xué)生的不同心理特點采取不同的方法施教。例如對積極上進(jìn)的顏回，則整日與之講學(xué)，使“回也終日不違如愚”。而對自我要求不嚴(yán)而“晝寢”的宰予，則用“朽木不可雕”的嚴(yán)厲批評促使他學(xué)習(xí)。據(jù)《莊子漁父篇》記載：“孔子游乎緇幃之林，休坐于杏壇之上，弟子讀書，孔子弦歌?！边@里的

8、“杏壇”就是孔子聚徒講學(xué)之所?？梢哉f“杏壇設(shè)教”就是我國集體教學(xué)的雛形?？鬃右簧苡瘟袊幻孢M(jìn)行政治游說活動，一面進(jìn)行教育活動。盡管在屢遭挫折的情況下，孔子仍堅持教誨學(xué)生。在宋國被困，孔子“與弟子習(xí)禮大樹下”；在陳國斷糧，孔子仍“講誦弦歌不衰”，其“誨人不倦”之精神可見一斑。就孔子的教學(xué)組織形式而言，也頗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。三、孔子的教師觀三、孔子的教師觀縱觀我國古代教育史，教師既是知識的傳授者又是學(xué)生成長的引路人，教師的素養(yǎng)直接影

9、響著教育的效果和水平?？鬃犹岢隽私處煈?yīng)具備的基本素養(yǎng)?？鬃诱f：“溫故而知新，可以為師也?！笨鬃訉處熖岢龅倪@一要求可以說是嚴(yán)格而合理的?？鬃诱f他自己是“學(xué)而不厭，誨人不倦”。這兩句話揭示了教師工作的本質(zhì)特征。為了教好學(xué)生，教師就必須學(xué)好知識?！皩W(xué)而不厭”表現(xiàn)出教師對知識的執(zhí)著追求，“誨人不倦”表明了教師對學(xué)生的熱愛和對教育的樂觀。古今中外，凡是在教學(xué)上成績卓著受到學(xué)生敬仰的優(yōu)秀教師，沒有不符合孔子這兩句話的精神的。教師要盡自己的社會責(zé)任

10、，就應(yīng)重視自身的學(xué)識修養(yǎng)，掌握廣博的知識，具有高尚的品德，這是教人的前提條件?？鬃诱f：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不矣改，是吾憂也?！彼约壕褪恰鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”?？鬃又鲝堈d人不倦，認(rèn)為這是教師高尚道德品質(zhì)與崇高精神境界的體現(xiàn)。他認(rèn)為對學(xué)生的愛和對教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度是誨人不倦的思想和精神基礎(chǔ)。他說：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”孔子還說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如何正人？

11、”這表明孔子強(qiáng)調(diào)教師要為學(xué)生作表率，他自己就是以身作則的典范?？鬃訍圩o(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生生病，他去探視；顏回病逝，他老淚縱橫?？鬃訉W(xué)生的熱愛，贏得了學(xué)生的愛戴與尊敬。學(xué)生對他心悅誠服，視之如日月，敬之如父母?？鬃铀篮?，“弟子皆服喪三年”，“哭各復(fù)盡哀”，“子貢廬于冢上，凡六年”。孔子之于學(xué)生，學(xué)生之于孔子，充分說明了成功的教育首先必須是愛的教育。五、孔子的課程觀可以說，孔子是我國教育史上第一個注重教材開發(fā)和課程改革的教育家?？鬃拥慕?/p>

12、育以“文、行、忠、信”為核心內(nèi)容。在重視道德教育的同時，也不忽視知識的教育?？鬃泳恼怼⒕幱喠恕对姟?、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》“六經(jīng)”作為教學(xué)用書，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、道德、倫理、哲學(xué)、歷史、音樂藝術(shù)等課程?？鬃拥恼n程設(shè)置及教材開發(fā)充分了表明了他重視學(xué)生的個性差異，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”的教育思想。目前，我國教育正面臨著課程改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，借鑒孔子的課程改革和教材開發(fā)觀，或許對我們的課程改革及教材開發(fā)會起到深刻獨到的啟迪作