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文檔簡介
1、近年來，隨著教育改革的全面深入，背誦——這一語言學(xué)習(xí)最基本的策略在中學(xué)英語教學(xué)中的地位遭到質(zhì)疑。背誦真的已經(jīng)是過時(shí)了嗎?筆者在闡述背誦形成的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)，說明了背誦是我國農(nóng)村英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者不可或缺的方法。本文主要通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查驗(yàn)證了在農(nóng)村中學(xué)應(yīng)用背誦策略的可行性和實(shí)效性。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的92個(gè)受試為泉州市凌霄中學(xué)初一年的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)為期三個(gè)月。研究結(jié)果表明：在英語學(xué)習(xí)中使用背誦策略的班級(jí)的學(xué)習(xí)
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