論綠色作文教學(xué).pdf

1、現(xiàn)代教育倡導(dǎo)科學(xué)教育與人文教育交融形成一體的綠色教育，素質(zhì)教育是綠色教育思想和觀念的核心。推進(jìn)綠色教育的關(guān)鍵在于“以綠育人”，在于研究和開展綠色學(xué)科教學(xué)。趙謙翔老師把綠色教育理念與語(yǔ)文教學(xué)改革相結(jié)合，成功實(shí)踐了綠色作文教學(xué)。 經(jīng)過(guò)對(duì)趙謙翔老師綠色作文教學(xué)的研究，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀以及自己的教學(xué)實(shí)踐，形成了本文的主要理念：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚教育改革。在教育改革不斷深入的情況下，中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)入反思和變革實(shí)驗(yàn)期。語(yǔ)文界反思傳統(tǒng)作

2、文教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、學(xué)習(xí)理論以及語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，取得許多成果。這是綠色作文教學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景。在“擴(kuò)展式語(yǔ)文教學(xué)”和“語(yǔ)文教育與人的發(fā)展”兩項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，綠色作文教學(xué)的思想發(fā)展和成熟起來(lái)，并且走向全國(guó)。 綠色作文教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。革除了長(zhǎng)期以來(lái)一直存在于作文教育中的忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展、忽視人文精神和民族個(gè)性、忽視批判思維和創(chuàng)造思維培養(yǎng)、遠(yuǎn)離社會(huì)生活等諸多弊端。使生活和文化成為

3、語(yǔ)文的內(nèi)容，擴(kuò)展作文教育的視野。從人文修養(yǎng)的層次去指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作，抵御灰色文化的污染，不僅培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，而且造就和發(fā)展學(xué)生的人格，在民主思想和良好教風(fēng)中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和現(xiàn)代意識(shí)。綠色作文教學(xué)對(duì)深化當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革，具有重要的啟示意義。 本文采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)綠色作文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從中汲取有益的信息，以求為中學(xué)作文教改尋找新的突破點(diǎn)。我們要呼喚更多的綠色作文。本文采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)綠色作文的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總