空間隱喻在幼兒圖像閱讀能力培養(yǎng)中的應(yīng)用策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、圖像時(shí)代的到來使得對學(xué)習(xí)者圖像閱讀能力的要求逐步提高。幼兒早期閱讀中圖像閱讀能力的培養(yǎng)也逐漸受到重視。但幼兒圖像閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)階段主要還是關(guān)注細(xì)節(jié)辨識與利用圖像復(fù)述故事等方面，對于圖像閱讀能力的構(gòu)成、圖像閱讀能力的培養(yǎng)策略等方面的研究還有待加強(qiáng)。 培養(yǎng)幼兒的圖像閱讀能力，就是培養(yǎng)幼兒感知記憶、分析理解、評價(jià)運(yùn)用圖像的能力。本研究引入空間隱喻概念，對幼兒圖像閱讀材料中的空間隱喻這一概念的表現(xiàn)形式、種類及作用進(jìn)行了再闡釋，論證了空間

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