社會轉型視野下中小學教材的倫理文化研究——以“人教版”材料為例.pdf

1、當前我國社會正經歷著劇烈的轉型，社會倫理文化也正經歷著從傳統(tǒng)倫理文化向現代倫理文化的嬗變，教育需要對此做出回應。教材是倫理文化的重要載體，因而是引導人類新生代適應倫理文化發(fā)展的重要指針。為此，中小學教材如何積極應對社會轉型背景下倫理文化的發(fā)展趨勢，成為值得我們思考的問題。
　　 本文嘗試從社會轉型的語境出發(fā)，著重從應用倫理學的角度，考察全球化、市場化、網絡化所構成的傳統(tǒng)倫理文化的現代境遇，思考中小學教材如何應對當前的倫理文化變遷

2、。在此基礎上，以現行人民教育出版社出版的若干課程的中小學教材為個案，對現有中小學教材中的倫理文化內容作深入的分析，并提出幾點建議。
　　 本文內容如下：
　　 第一部分，引言。闡述問題提出的背景、研究現狀、研究價值、研究方法。
　　 第二部分，正文，共四章。
　　 第一章、概念的界定。本章對文中出現的幾個重要概念進行梳理，主要包括社會轉型、倫理文化、教材。
　　 第二章、社會轉型視野下的倫理文化。

3、本章探討了構成倫理文化變遷的主要因素：市場化、全球化、網絡化。在此基礎上，指出現代倫理文化的內容與要求。
　　 第三章：現實生活與倫理文化。本章以應用倫理學的視角，從人生倫理、社群倫理、自然倫理與信仰倫理四個方面分析現實生活面臨的倫理變革。并探討教育與倫理文化、教材與倫理文化的相互關系，指出在社會轉型與倫理文化變遷的關鍵時期，新的倫理道德精神亟需教育的支撐。
　　 第四章、中小學教材中的倫理文化內容分析。本章以社會轉型背