民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利現(xiàn)狀及影響因素探析.pdf_第1頁(yè)
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1、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布后,我國(guó)民辦中小學(xué)教育由初創(chuàng)期逐步向成熟、規(guī)范期過渡,而民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量,完成這一過渡的關(guān)鍵因素。因此,本研究選取我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇南部地區(qū),我國(guó)西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的新疆自治區(qū)及位于我國(guó)中部的安徽省三個(gè)地區(qū)的民辦中小學(xué)教師為研究對(duì)象,采用問卷法和訪談法對(duì)他們的教學(xué)權(quán)利現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查與分析。
   調(diào)查結(jié)果顯示:1、總體滿意度上,民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利落實(shí)水平一

2、般,在個(gè)人話語(yǔ)權(quán)及對(duì)學(xué)生懲戒權(quán)上落實(shí)較低。2、教師個(gè)體特征上,民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利在學(xué)歷和教齡上呈顯著差異,大專學(xué)歷及擁有16到25年教齡的民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利落實(shí)水平最高。3、民辦學(xué)校特征上,不同地區(qū)民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利沒有顯著差異,但在自主選擇權(quán)和參與話語(yǔ)權(quán)上有一定差異,重點(diǎn)學(xué)校教師教學(xué)權(quán)利普遍高于普通學(xué)校。4、影響民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利的主要因素按影響力得分從高到低依次為以下五個(gè)方面:教師自身素質(zhì)、學(xué)校教育管理、傳統(tǒng)考試制度

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