基于青少年人際交往智能的電子游戲教育性評價.pdf

1、電子游戲發(fā)展至今，歷數(shù)十寒暑。隨著計算機(jī)處理能力日強(qiáng)，軟件技術(shù)月新，更多類型的電子游戲涌現(xiàn)。FPS（第一視角射擊游戲）及RTS（實(shí)時策略游戲）的AI（人工智能）愈來愈復(fù)雜，RPG（角色扮演）所構(gòu)建的世界愈來愈大。
　　 近年網(wǎng)絡(luò)的興起，更促進(jìn)電子游戲業(yè)的發(fā)展。中國游戲產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)二十年發(fā)展，對我國的經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生巨大影響。電子游戲用戶日益增多，青少年游戲用戶過半，從而引起了社會、學(xué)校、家庭的廣泛關(guān)注。人們對電子游戲的看法褒貶不一。近

2、年來，部分學(xué)者對電子游戲的教育價值進(jìn)行研究，其中多數(shù)是從理論分析的角度研究。本文以多元智能理論作指導(dǎo)，采用實(shí)證的方法分析電子游戲?qū)θ穗H交往智能的影響，并根據(jù)電子游戲?qū)θ穗H交往智能培養(yǎng)的不同作用分析電子游戲中包含的人際交往智能培養(yǎng)的游戲因素，從而提出人際交往智能視角下的電子游戲評價維度與指標(biāo)，為游戲用戶選擇有利于人際交往智能培養(yǎng)的電子游戲提供幫助，為游戲設(shè)計與開發(fā)者開發(fā)更具教育價值的電子游戲提供參考。
　　 本文第一章介紹人際交往

3、智能的特征、培養(yǎng)內(nèi)容與方法，并對人際交往、人際關(guān)系等概念進(jìn)行界定。第二章闡述了電子游戲的特性和傳統(tǒng)分類；分析了目前電子游戲的評價方法與不足，提出對評價方法的改進(jìn)策略，即從人際交往智能的視角對電子游戲進(jìn)行正面評價。第三章使用人際交往智能測試題和電子游戲調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查,分析電子游戲?qū)θ穗H交往智能的影響作用。第四章進(jìn)一步分析電子游戲中培養(yǎng)人際交往智能的游戲因素，提出人際交往智能視角下的電子游戲評價維度與指標(biāo)。第五章結(jié)合具體的電子游戲分析其對