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文檔簡介
1、本研究在國內(nèi)外研究成果的基礎上，嘗試以女性學相關理論為依據(jù)，對當今中學語文教學實際中存在的顯性或隱性形式的性別偏見進行了研究和剖析，意在表明改變沿襲已久的性別刻板印象和性別偏見、提高教育工作者的性別意識、在中學語文教學中創(chuàng)設性別平等氛圍的極大必要性。
文章主體由三部分組成：
1.從教材文本入手，統(tǒng)計教材中主角數(shù)量、插圖內(nèi)容、作者性別和時代分布幾方面呈現(xiàn)的兩性比例失衡現(xiàn)象并剖析教材中男女人物在職業(yè)分工、角色特點
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