化學(xué)教師開展教學(xué)研究情況的調(diào)查與分析.pdf

1、在新課程改革的大背景下，化學(xué)教師需要從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，開展化學(xué)教學(xué)研究就是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的必由之路，而研究化學(xué)教師開展教學(xué)研究情況，進(jìn)而通過調(diào)查分析探尋提高化學(xué)教師教學(xué)研究能力的策略，將對化學(xué)教師和化學(xué)教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。本論文從化學(xué)教師角度，以化學(xué)教師開展教學(xué)研究情況為研究對象，使用定性觀察法、訪談法和定性分析法對某地高中化學(xué)教師開展教學(xué)研究的情況進(jìn)行詳盡的調(diào)查與分析。并通過對新課程下化學(xué)教師開展教學(xué)研究情況的文獻(xiàn)綜述，

2、深入闡述了化學(xué)教師開展教學(xué)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過對化學(xué)教師開展教學(xué)研究的意識、內(nèi)容、時間、目的、外部條件和方式方法六方面的調(diào)查與分析，本文發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教師對教學(xué)研究的認(rèn)識和重視程度不盡相同，開展教學(xué)研究的情況也不均衡，教學(xué)研究的氛圍和外部條件存在一定的問題。 對問題進(jìn)行分析后，本文又結(jié)合自身成長經(jīng)歷和教學(xué)實踐，對提高化學(xué)教師教學(xué)研究能力的途徑和策略進(jìn)行了探索，提出了一些參考性的意見，目的就是希望通過本研究為化學(xué)教師開展教學(xué)研究