基于專(zhuān)題網(wǎng)站的中專(zhuān)刑法自主探究學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)研究.pdf

1、目前，我國(guó)正在經(jīng)歷新一輪基礎(chǔ)教育的課程改革，要求學(xué)生從被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向自主、探究、合作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；在這種形勢(shì)下，中專(zhuān)學(xué)校也嘗試進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。結(jié)合中專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題網(wǎng)站的學(xué)習(xí)有其明顯優(yōu)勢(shì)，基于專(zhuān)題網(wǎng)站的學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與自主探究學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變。與之相應(yīng)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)已不合適，必須做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)改革。 刑法學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的部門(mén)法學(xué)，進(jìn)行基于專(zhuān)題網(wǎng)站的中專(zhuān)刑法自主探究學(xué)習(xí)能力的

2、評(píng)價(jià)研究有其重要意義。自主探究學(xué)習(xí)能力是指直接影響自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，使自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征，其要素構(gòu)成主要包括：自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力、信息能力、交流與合作能力。 本研究以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力為切入點(diǎn)，在多元智力理論、建構(gòu)主義理論、人本主義學(xué)習(xí)理論以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的理論背景下，以中專(zhuān)刑法課程目標(biāo)為指向，構(gòu)建了中專(zhuān)刑法課程學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)新型評(píng)價(jià)“面向過(guò)程”、“以學(xué)生為中心”的

3、特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中，本研究強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)目標(biāo)的合理性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)方法的多樣性，評(píng)價(jià)主體的多元性，以形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)體系和民主、開(kāi)放、靈活的評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的最大發(fā)展。 研究過(guò)程以廣州市司法學(xué)校中專(zhuān)二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以“三階段評(píng)價(jià)法"評(píng)價(jià)模式為主線(xiàn)，以專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為教學(xué)資源，依托《保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)》等3個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)及綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的自主探究

4、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)?！叭A段評(píng)價(jià)法"評(píng)價(jià)模式中評(píng)價(jià)方法注重質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，本研究具體選擇了行為觀(guān)察法、．成果展示法、檔案袋評(píng)價(jià)法、師生民主評(píng)議法、量表評(píng)價(jià)法和問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)法。把評(píng)價(jià)記錄放在學(xué)生的檔案袋中，長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤記錄可以得到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化。 一年的研究實(shí)踐和對(duì)評(píng)價(jià)效果的分析證明，發(fā)展性評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的積極性。不僅改變了原來(lái)課堂上只重結(jié)果評(píng)價(jià)、不重過(guò)程評(píng)價(jià)，不能或不愿參與評(píng)價(jià)以及