簡(jiǎn)介：1綜合水平測(cè)試一本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類文本閱讀本題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成1～3題。當(dāng)前的中國(guó)文學(xué)有兩種不同的發(fā)展指向，一是橫向地借鑒西方的現(xiàn)代主義文學(xué)，一是縱向地繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)。作為繁榮文學(xué)的手段，在某一特定的時(shí)期內(nèi)或強(qiáng)調(diào)橫向借鑒，或注重縱向繼承，或兼而有之，都是必要的。因?yàn)闆]有借鑒和繼承，文學(xué)就無(wú)法發(fā)展。如果把借鑒或繼承視為目的、視為文學(xué)的發(fā)展方向，那就錯(cuò)了。因?yàn)樗鼈儾粌H無(wú)補(bǔ)于文學(xué)的發(fā)展，而且會(huì)將文學(xué)引入歧途。中國(guó)文學(xué)進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，在橫向借鑒上取得了一些成效。諸如借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法，使我國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有了很大的突破，為新內(nèi)容的表現(xiàn)開拓了新的領(lǐng)域；從現(xiàn)代主義的哲學(xué)思想和理論體系中，借鑒了某些有益的東西。但是，要看到，由于某些人誤將手段當(dāng)目的，因而在橫向借鑒中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤傾向。諸如一味強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作上的“表現(xiàn)自我”，鄙薄文學(xué)的社會(huì)功用性，恥于談作家的使命感、責(zé)任感；一味強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神的“淡化”，鼓吹文學(xué)“面向自我，背對(duì)現(xiàn)實(shí)”，與現(xiàn)實(shí)生活“保持距離”；用現(xiàn)代主義文學(xué)模式來(lái)度量社會(huì)主義的文學(xué)，認(rèn)為文學(xué)的崇高感和英雄主義已不復(fù)存在。這種試圖以西方現(xiàn)代主義文學(xué)取代中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的趨向，絕不是中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的本質(zhì)和方向。新時(shí)期文學(xué)在縱向繼承上，也取得了引人矚目的成績(jī)，具體表現(xiàn)為“建立社會(huì)主義的鄉(xiāng)土文學(xué)”主張的提出和一大批鄉(xiāng)土文學(xué)作品的出現(xiàn)；通俗文學(xué)的興起；文學(xué)“尋根”問題的提出及“尋根”文學(xué)作品的出現(xiàn)。總之，文學(xué)的縱向繼承，使文學(xué)的視野擴(kuò)大到了文化歷史的深層結(jié)構(gòu)里去，使文學(xué)在反映現(xiàn)實(shí)生活時(shí)有了更充分的歷史縱深感。但也應(yīng)看到它帶來(lái)的消極因素。諸如在文學(xué)傳統(tǒng)中流連忘返，不愿回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)；醉心于已與時(shí)代不符的風(fēng)俗民情的描繪，沉32．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是3分A．文章從橫向借鑒與縱向繼承兩個(gè)角度，對(duì)當(dāng)前中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀做了具體闡述。B．文章在論證過程中列舉了大量的典型現(xiàn)象，有力地證明了觀點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)。C．文章對(duì)中國(guó)新時(shí)期文學(xué)的本質(zhì)做了充分的論述，為文學(xué)的發(fā)展指明了方向。D．文章在具體分析橫向借鑒與縱向繼承時(shí)，均先肯定其成績(jī)，再指出其不足。答案C解析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)，無(wú)中生有。文章并未對(duì)新時(shí)期文學(xué)的本質(zhì)做充分的論述。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分A．通過橫向借鑒和縱向繼承來(lái)繁榮中國(guó)文學(xué)，只有在特定的背景下才能完成。B．如果借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法，就能開拓出我國(guó)文學(xué)內(nèi)容新領(lǐng)域。C．如果堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的方向，就有可能增強(qiáng)作家的使命感、責(zé)任感。D．如果中國(guó)文學(xué)想走向繁榮，就需要匯合橫向借鑒與縱向繼承兩股文學(xué)潮流。答案B解析本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，根據(jù)原文論斷，“借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法”應(yīng)得出“使我國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有了很大的突破，為新內(nèi)容的表現(xiàn)開拓了新的領(lǐng)域”的結(jié)論，無(wú)法得出“開拓出我國(guó)文學(xué)內(nèi)容新領(lǐng)域”的結(jié)論。二實(shí)用類文本閱讀本題共3小題，12分閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一文化全球化不是全球性民族文化的趨同，沒有一種現(xiàn)世文化是不經(jīng)過交流而獨(dú)自發(fā)展的。當(dāng)兩種不同的文化相遇時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生文化的沖突反應(yīng)融合的過程，兩種文化之間總是進(jìn)行著既對(duì)立又統(tǒng)一的斗爭(zhēng)，這就是“文化的

簡(jiǎn)介：1綜合水平測(cè)試二本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類文本閱讀本題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成1～3題。社會(huì)治理智能化，就是在網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)，使社會(huì)治理層次和水平得到提升，使治理過程更加優(yōu)化、更加科學(xué)、更加智慧。要在促進(jìn)大數(shù)據(jù)與社會(huì)治理深入融合中提升社會(huì)治理智能化水平，我們就必須準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代社會(huì)治理創(chuàng)新面臨的新形勢(shì)新要求，并充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源。社會(huì)治理內(nèi)嵌于社會(huì)結(jié)構(gòu)之中，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)治理的對(duì)象、主體也必然發(fā)生相應(yīng)的變化。一方面，當(dāng)前社會(huì)治理所服務(wù)的對(duì)象結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。具體表現(xiàn)為社會(huì)階層結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新老演化，人口的年齡結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和空間分布結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變動(dòng)，老齡化社會(huì)加速到來(lái)，受過高等教育或擁有專業(yè)技能的群體日益擴(kuò)大，家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)規(guī)模小型化、類型多樣化特征，社會(huì)流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，跨地區(qū)流動(dòng)已成為常態(tài)，越來(lái)越多的人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會(huì)階層對(duì)創(chuàng)新社會(huì)治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會(huì)治理的主體，也從政府單一主體過渡到一個(gè)由政府、非政府組織、公眾個(gè)體等構(gòu)成的行動(dòng)者系統(tǒng)。這些變化迫切需要提升社會(huì)治理智能化水平，也為社會(huì)治理智能化創(chuàng)造了良好條件。智能化意味著精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)治理、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)反饋。各類社會(huì)治理主體通過獲取、存儲(chǔ)、管理、分析等手段，將具有海量規(guī)模、快速流轉(zhuǎn)等特征的大數(shù)據(jù)變成活數(shù)據(jù)，廣泛應(yīng)用于社會(huì)治理領(lǐng)域，更好地服務(wù)不同社會(huì)群體，將成為政府和社會(huì)組織實(shí)施智能治理的重要法寶。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)治理面臨的最大難題就是風(fēng)險(xiǎn)的不可控性和難以預(yù)見性。現(xiàn)代社會(huì)處于信息化和網(wǎng)絡(luò)化復(fù)雜交織的圖景之中，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的3B．第二段分析了社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)治理的對(duì)象、主體的變化，論述了社會(huì)智能化治理的可行性。C．第三段闡明智能化的精準(zhǔn)特點(diǎn)，論述了廣泛應(yīng)用活數(shù)據(jù)服務(wù)社會(huì)對(duì)智能治理的重要意義。D．文章最后通過對(duì)比論證，論述了大數(shù)據(jù)技術(shù)為社會(huì)智能化治理提供了新的可能性。答案B解析“論述了社會(huì)智能化治理的可行性”不準(zhǔn)確，主要是論述了提升社會(huì)治理智能化的迫切性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分A．目前社會(huì)治理還沒有達(dá)到智能化，是因?yàn)楝F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間，不能使社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)在一起。B．只有準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代社會(huì)治理面臨的新形勢(shì)新要求，并充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源，才能提升社會(huì)治理智能化水平。C．以往，政府對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)行研究的實(shí)證數(shù)據(jù)具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問題帶來(lái)了障礙。D．如果能扭轉(zhuǎn)我國(guó)基層社會(huì)治理體系較為薄弱的現(xiàn)狀，就有可能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。答案A解析“不能使社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)在一起”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)”，即現(xiàn)有的社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織是彼此關(guān)聯(lián)的，“通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)”只是“重構(gòu)”。二實(shí)用類文本閱讀本題共3小題，12分閱讀下面文字，完成4～6題。材料一圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來(lái)越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國(guó)。

簡(jiǎn)介：1編號(hào)廣州市教育局科技廣州市教育局科技社科社科項(xiàng)目項(xiàng)目申報(bào)書申請(qǐng)類別重大項(xiàng)目學(xué)科分類醫(yī)學(xué)類項(xiàng)目名稱醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)中心在附屬醫(yī)院技能培訓(xùn)作用的綜合研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐學(xué)虎項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院主管部門廣州醫(yī)學(xué)院科研處通訊地址廣州市荔灣區(qū)多寶路63號(hào)郵政編碼510150聯(lián)系電話及手機(jī)02081292822，13609020099EMAILMAXTIGER126COM申請(qǐng)日期2008年4月廣州市教育局科研處廣州市教育局科研處一九九八年制一九九八年制3簡(jiǎn)表研究項(xiàng)目名稱醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)中心在附屬醫(yī)院技能培訓(xùn)作用的綜合研究項(xiàng)目類別√1．重大課題2．一般課題起止年月自2008年1月至2010年12月申請(qǐng)金額10萬(wàn)元申請(qǐng)人姓名徐學(xué)虎性別男出生年月1969年8月行政職務(wù)副院長(zhǎng)民族漢專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)普通外科副主任醫(yī)師最終學(xué)位碩士工作單位名稱廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院詳細(xì)地址廣州市荔灣區(qū)多寶路63號(hào)性質(zhì)1．高等院校2．科研單位√3．其他郵政編碼510150單位電話02081292822項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)輔助人員博士后在讀博士在讀碩士合作單位研究項(xiàng)目主要內(nèi)容和意義摘要臨床模擬教學(xué)是當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)熱點(diǎn)之一，各種模型、模擬教學(xué)設(shè)備為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，其直觀、清晰，可多次重復(fù)，顯示了標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)越性。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)模擬臨床情境，促使其多接觸臨床，提高溝通能力、信息處理能力、臨床診斷和臨床操作能力，有助于全面實(shí)施利用標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行的客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能多站考試（OSCE）。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)手段的應(yīng)用還可以豐富教學(xué)資源，部分地減少與患者之間的矛盾，以達(dá)到更人性化，更符合倫理學(xué)的教學(xué)目的及國(guó)際醫(yī)學(xué)人性化教學(xué)手段的發(fā)展趨勢(shì)，可促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育體制的科學(xué)完善，實(shí)現(xiàn)醫(yī)師培訓(xùn)和考核的標(biāo)準(zhǔn)化，從而提高醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著醫(yī)學(xué)模擬教育理念推廣的深入，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模擬中心作為引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)學(xué)模擬教育理念的平臺(tái)，在醫(yī)患矛盾突出的今天更是凸現(xiàn)出了其特殊重要性，我院旨在建立國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)學(xué)模擬中心，系統(tǒng)、全方位構(gòu)建臨床實(shí)踐技能教學(xué)平臺(tái)，為培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才，為學(xué)校尋求國(guó)際合作辦學(xué)與學(xué)術(shù)交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)T/CECS６６２Ｇ２０２０條文說(shuō)明１總則１０１醫(yī)學(xué)領(lǐng)域生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為嚴(yán)重急性呼吸綜合征SARS、人感染禽流感、中東呼吸綜合征MERS、新型冠狀病毒肺炎COVIDＧ１９等疫情防治工作具有重要意義因此,如何參照國(guó)內(nèi)、外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論成果,指導(dǎo)我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),做到安全、標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用是制訂本標(biāo)準(zhǔn)的根本目的１０２本標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的醫(yī)學(xué)生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室主要包括醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)檢疫實(shí)驗(yàn)室、病理實(shí)驗(yàn)室、血液實(shí)驗(yàn)室、生物治療實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室等不包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室１０３實(shí)驗(yàn)室工程建筑條件較復(fù)雜、綜合性強(qiáng)、涉及面廣由于國(guó)家有關(guān)部門對(duì)工程施工和驗(yàn)收制訂了很多國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),本標(biāo)準(zhǔn)難以包括全部規(guī)定因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí),要將本標(biāo)準(zhǔn)和其他有關(guān)現(xiàn)行國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配合使用例如國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)?潔凈室施工及驗(yàn)收規(guī)范?GB５０５９１、?大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)?GB１６２９７、?建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?GB５０３００、?建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范?GB５０２１０、?潔凈廠房設(shè)計(jì)規(guī)范?GB５００７３、?公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范?GB５０１８９、?建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范?GB５０４１１、?醫(yī)院潔凈手術(shù)部建筑技術(shù)規(guī)范?GB５０３３３、?醫(yī)院消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)?GB１５９８２、?建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?GB５００６８、?建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)?GB５０２２３、?建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范?GB５０００７、?建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范?GB５００１５、?建筑給排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范?GB５０２４２、?污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)?GB８９７８、?醫(yī)院消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)?GB１５９８２、?醫(yī)療機(jī)構(gòu)污水排放要求?GB１８４６６、?壓縮空氣站設(shè)計(jì)規(guī)范?GB５００２９、?通９２

簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)新題賞析綜合性學(xué)習(xí)新題賞析題一1、清明節(jié)期間，學(xué)校小記者進(jìn)行了一些相關(guān)采訪和報(bào)道。請(qǐng)你根據(jù)下面三則材料提供的主要信息，為?？瘜懸欢魏?jiǎn)要介紹清明節(jié)的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。（2）不超過100字?！静牧弦弧磕掣咝Ｃ袼讓＜也稍L記錄（片段）清明是中國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，清明節(jié)祭奠的主要對(duì)象是離世的親人和祖先，通過掃墓、祭祖，寄托對(duì)已逝親人的哀思和對(duì)祖宗的敬畏?！静牧隙啃？?月5日訊清明內(nèi)涵更豐富，追懷先烈成風(fēng)尚。在某公墓，前來(lái)祭奠革命英烈的市民絡(luò)繹不絕。來(lái)自密云的一對(duì)夫婦在接受采訪時(shí)說(shuō)“我們先帶著孩子拜祭了爺爺奶奶，然后就趕到這里，緬懷先烈，感受他們偉大的愛國(guó)主義精神?！薄静牧先侩S著科技的發(fā)展，許多地區(qū)的民政部門和公墓陵園都開設(shè)了專門的祭祀網(wǎng)頁(yè)，人們可以在網(wǎng)頁(yè)中，為已逝的親人獻(xiàn)花、點(diǎn)燭、留文，表達(dá)自己的懷念之情。除網(wǎng)上祭奠外，社會(huì)公祭、家庭追思等形式也被越來(lái)越多的市民接受。2、有人認(rèn)為，中國(guó)人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無(wú)所謂。你的觀點(diǎn)呢請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。題二1、根據(jù)下列句子提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。（2）不超過70字。①“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國(guó)的弗蘭基薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。2、當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”“HOLD住”“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。你如何看待這個(gè)問題呢請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，50字左右。題三初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成下列各題。（1）論語(yǔ)孟子語(yǔ)言精練，含義豐富，有不少語(yǔ)句已經(jīng)成為成語(yǔ)，如“溫故知新”“舍生取義”等。請(qǐng)你再各寫出一個(gè)成語(yǔ)。（2）宋朝趙普說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下”，請(qǐng)你仿寫一句，對(duì)孟子作出評(píng)價(jià)。題四綜合性學(xué)習(xí)。（1）讀戰(zhàn)爭(zhēng)故事，寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。A．楚漢相爭(zhēng)中，劉邦在進(jìn)軍南鄭途中燒掉棧道，表示不再返回關(guān)中；隨后率兵偷度陳倉(cāng)，打敗楚將，又回到咸陽(yáng)。B．楚漢交戰(zhàn)時(shí)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在垓下，兵少糧盡，被漢軍和諸侯的軍隊(duì)層層包圍起來(lái)，夜間聽到漢軍四面都唱楚歌，項(xiàng)羽非常吃驚。C．前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，進(jìn)抵淝水流域，登壽春城嘹望，見晉軍陣容嚴(yán)整，又遠(yuǎn)望八公山，把山上的草木都當(dāng)成晉軍，感到驚懼。D．三國(guó)時(shí)周瑜計(jì)劃火攻曹操，一切都準(zhǔn)備好，只差東風(fēng)還沒有刮起來(lái)，不能用火攻。3從百草園到三味書屋社戲背影示例一件長(zhǎng)衫，盡顯迂腐落魄。（孔乙己）擬寫，。（）題九小明一家在馬鞍池公園游玩后，決定去“外婆家”用餐，因不熟悉地形，向你問路。請(qǐng)你根據(jù)路線圖，告訴他們由馬鞍池公園到銀泰外婆家的最佳行走路線。題十爸爸和你陪奶奶去杭州浙一醫(yī)院看病，車子開到醫(yī)院慶春路正門，發(fā)現(xiàn)這里禁止機(jī)動(dòng)車進(jìn)入，車子只能從直大伯巷側(cè)門進(jìn)去。請(qǐng)根據(jù)圖示，寫出進(jìn)入醫(yī)院的行車路線。參考答案參考答案題一1、清明是中國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)，其傳統(tǒng)內(nèi)容是祭奠親人和祖先，現(xiàn)在又增添了追懷先烈等內(nèi)容，祭祀形式也越來(lái)越多樣。2、示例①支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過教育或受教育水平的慶春路西向東機(jī)動(dòng)車道

簡(jiǎn)介：1北京市東城區(qū)北京市東城區(qū)20192019屆高三數(shù)學(xué)下學(xué)期綜合練習(xí)（二模）試題屆高三數(shù)學(xué)下學(xué)期綜合練習(xí)（二模）試題理本試卷共4頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。第一部分（選擇題共40分）一、選擇題共8小題，每小題5分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出符合題目要求的一項(xiàng)。（1）已知集合，則2{2,1,0,1,2},{20}ABXXX???????AB?R?DABCD{2}?{01}，{2,1,2}??{1,0,1,2}?（2）執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸入，那么輸出的的值分別為2,5AB??,AB（A），（B），73?3?3?（C），（D），53?52（3）已知向量與不共線，且，若三點(diǎn)共線，則ABABM??????AB1M?ACN??????AB,,ABC實(shí)數(shù)滿足的條件為,MNAB1MN??1MN???CD1MN?1MN??（4）魯班鎖起源于中國(guó)古代建筑中首創(chuàng)的榫卯結(jié)構(gòu)，相傳由春秋時(shí)代魯國(guó)工匠魯班所作右圖是某個(gè)經(jīng)典的六柱魯班鎖及其六個(gè)構(gòu)件的圖片，下圖是其中一個(gè)構(gòu)件的三視圖（單位），MM則此構(gòu)件的體積為3（9）已知復(fù)數(shù)在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為，則關(guān)于虛軸對(duì)稱的點(diǎn)位于第象1I2IZ??ZZ限（10）已知，，若，，則滿足條件的可以為2LOG6A?5LOG15B?3LOGAMB??M??NM_____（11）橢圓與曲線關(guān)于直線對(duì)稱，與分別在第一、二、三、四象限221241XYCB??2CYX??1C2C交于點(diǎn)若四邊形的面積為4，則點(diǎn)的坐標(biāo)為_______,的離心率為1234,,,PPPP1234PPPP1P1C__．（12）將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)的圖象，SIN23COS2YXX??6?YGX?則56G?（13）設(shè)關(guān)于的不等式組表示的平面區(qū)域?yàn)殁g角三角形及其內(nèi)部，則的取值,XY0,20,10XXYMXY???????????M范圍是（14）已知函數(shù)，，對(duì)于任意實(shí)數(shù)，當(dāng)時(shí)，記的最大值為FX,XAB?0AXB??0||FXFX?,0ABDX①若，則；21FXX??0,32D?②若則的取值范圍是22,0,21,0,XXXFXXX????????????,21AAD??三、解答題共6小題，共80分。解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明，演算步驟或證明過程。（15）（本小題13分）如圖，在四邊形中，ABCD7,2,ACCDAD??23ADC???（Ⅰ）求的正弦值；CAD?（Ⅱ）若，且△的面積是△面積的4倍，求的長(zhǎng)2BACCAD???ABCACDAB

簡(jiǎn)介：1第一章緒論第一章緒論光與人類的關(guān)系光與人類的關(guān)系從人類利用光的角度來(lái)講可以將它分為三類，即將光作為能量的載體、將光作為信息的載體和將光作為科學(xué)研究的工具。前兩類是人類也包括大多數(shù)動(dòng)物生來(lái)就能夠享受或者利用的，而后一類則是人類主動(dòng)地加以利用的活動(dòng)。首先，作為能量的載體的光，是人類生存不可缺少的物質(zhì)，生命也可以理解為將日光作為輸入主體的能量轉(zhuǎn)換方式，如果沒有光合作用植物將不能生長(zhǎng)，地球生物鏈將從最基礎(chǔ)的一環(huán)斷裂；而作為信息的載體的光，也是我們的日常生活中不可缺少的，沒有光的照明我們的世界也將是一片黑暗，有人統(tǒng)計(jì)，人類攝取的信息70以上是由眼睛完成得的。而將光作為科學(xué)研究的工具，幫助我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過程中發(fā)現(xiàn)了許多自然界的規(guī)律，遠(yuǎn)古以來(lái)我們的祖先就學(xué)會(huì)了將可見光應(yīng)用于日常的科學(xué)研究中，如應(yīng)用光學(xué)的原理進(jìn)行地球半徑和行星體間距離的測(cè)量，借助放大鏡進(jìn)行微小物體的觀察。而將光應(yīng)用于人體疾病的診斷，是從倫琴于1895年發(fā)現(xiàn)X射線開始的。而且更重要的是從那時(shí)起我們對(duì)于光的概念被擴(kuò)展到了可見光以外的電磁波的范圍。在近代，從上個(gè)世紀(jì)70年代起人們就開始了嘗試應(yīng)用紅進(jìn)行人的生理過程和腦功能的無(wú)創(chuàng)傷（NONINVASIVE）監(jiān)測(cè)的研究，80年代又開始了嘗試?yán)梦展庾V的技術(shù)進(jìn)行人體血液中糖濃度的無(wú)創(chuàng)傷檢測(cè)的研究等，這些都屬于生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的研究范圍。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，光在人類醫(yī)學(xué)中的診斷或者治療的作用從來(lái)沒有像今天這樣普及和為人們所期待，光或者光學(xué)方法在一些疾病的早期發(fā)現(xiàn)、在疾病的無(wú)創(chuàng)傷或者微創(chuàng)傷診斷和治療、在疾病的高效率治療或者與治療機(jī)理有關(guān)的研究等方面越來(lái)越具有其他手段所不可替代的作用。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)首先我們必須定義什么是生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)BIOMEDICALPHOTONICS。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)，顧名思義，是關(guān)于光子在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)和技術(shù)，它涉及到了從醫(yī)學(xué)診斷、治療以及疾病預(yù)防的寬廣的應(yīng)用范圍。那么為什么叫生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)而不是生物醫(yī)學(xué)光學(xué)呢眾所周知，光具有波動(dòng)性和粒子性，描述光的傳播一3共振成像等高級(jí)診斷設(shè)備也日漸普及，光學(xué)相干斷層掃描（OCT）技術(shù)也已經(jīng)獲得了成功的臨床應(yīng)用。近來(lái)納米技術(shù)的發(fā)展，使得人們有可能構(gòu)建空間尺度在納米數(shù)量級(jí)的納米粒子或者系統(tǒng)成為可能，比如人們正在研究應(yīng)用納米載體（NANOCARRIES）實(shí)現(xiàn)藥物的定位供給（TARGETEDDELIVERYOFDRUGS）,從而能夠?qū)⑺幬锞_地輸送到病變的部位進(jìn)行定位治療，減少藥物對(duì)于正常機(jī)體的有害副作用，大大提高治療效果。為什么這種藥物載體系統(tǒng)的制作必須依靠納米技術(shù)呢這是因?yàn)橥ǔ５淖龇ㄊ切枰顾幬镙d體在血液中移動(dòng)至目標(biāo)部位，而如果藥物載體的尺寸太小則會(huì)通過腎臟的過濾、隨著尿而被排除體外，反之如果大于400NM，則會(huì)被體內(nèi)的異物排除系統(tǒng)排斥，因此要求載體系統(tǒng)的尺寸必須在4NM至400NM之間。然而這種納米系統(tǒng)是無(wú)法應(yīng)用通常的機(jī)械小型化方法實(shí)現(xiàn)的，必須巧妙地利用分子本身制作出納米機(jī)器才行。所以納米技術(shù)的發(fā)展給生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)提供了又一嶄新的應(yīng)用前景。近幾十年在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等研究領(lǐng)域，人們對(duì)于生命現(xiàn)象和疾病機(jī)理的探索等科學(xué)研究不斷深入，從20世紀(jì)90年代開始的基因排序工程，到本世紀(jì)開始的蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程等大的科研活動(dòng)都不斷地對(duì)研究手段提出了新的更高的要求，如為了實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)胞或者蛋白的狀態(tài)的實(shí)時(shí)觀察、以及細(xì)胞內(nèi)分子或者傳遞信息物質(zhì)的視覺化，要求可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞或者者蛋白的標(biāo)識(shí)方法和檢測(cè)技術(shù)。而對(duì)于醫(yī)療的生活化或者日?；?duì)于醫(yī)療的無(wú)創(chuàng)傷或者低創(chuàng)傷等期待，無(wú)疑是21世紀(jì)社會(huì)對(duì)于醫(yī)療技術(shù)提出的新的要求。所以這些對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的不斷追求和人們?cè)絹?lái)越提升的對(duì)于自身健康和生活質(zhì)量的日益關(guān)切，事實(shí)上已經(jīng)構(gòu)成了并且會(huì)繼續(xù)成為生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)如前所述，生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)是為了滿足人們?cè)谏茖W(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域科學(xué)研究的要求，是為了實(shí)現(xiàn)人們對(duì)于健康狀態(tài)的診斷或者疾病的治療等實(shí)際需求所不斷發(fā)展起來(lái)、并形成自己的知識(shí)體系的，確切地說(shuō)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)是作為相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)研究或者應(yīng)用研究的支援或輔助性的學(xué)問和技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的。生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)無(wú)論是對(duì)于其他學(xué)科的科學(xué)研究的成功的貢獻(xiàn)、還是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有意義的應(yīng)用、都無(wú)外乎是提供應(yīng)用光子的在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究方法或者使用光

簡(jiǎn)介：萬(wàn)達(dá)商業(yè)綜合體規(guī)劃設(shè)計(jì)管控要點(diǎn)（七）管控分項(xiàng)序號(hào)建筑幕墻管控要點(diǎn)交底確認(rèn)設(shè)計(jì)自檢項(xiàng)目公司審核規(guī)劃院審核交底確認(rèn)簽字（設(shè)計(jì)單位、項(xiàng)目公司、規(guī)劃院）設(shè)計(jì)自檢簽字項(xiàng)目公司審核規(guī)劃副總簽字規(guī)劃院審核專項(xiàng)負(fù)責(zé)人簽字注□中請(qǐng)打“√”、“X”。“√”表示符合或贊同管控要點(diǎn)要求；“X”表示不符合或不贊同管控要點(diǎn)要求1/6（一）消防安全管控要點(diǎn)幕墻材料1保溫材料1）幕墻式建筑外墻保溫材料應(yīng)為A級(jí)；2）A級(jí)保溫材料可采用憎水型巖棉或玻璃棉?！酢酢酢?面板材料建筑幕墻面板的燃燒性能應(yīng)為B1級(jí)以上，宜為不燃材料（A級(jí)）。當(dāng)采用鋁塑板時(shí)，應(yīng)使用B1級(jí)阻燃型鋁塑板1）材料燃燒性能等級(jí)B1級(jí)及以上；2）中間復(fù)合層是阻燃材料?！酢酢酢跄粔Ψ阑饦?gòu)造3防火封堵1）建筑幕墻與每層樓板、隔墻處的縫隙，應(yīng)采用防火封堵材料封堵；□□□□2）基層墻體內(nèi)部腔體及建筑幕墻與基層墻體、窗間墻、窗檻墻及裙墻之間的空間，應(yīng)在每層樓板處采用防火封堵材料封堵；□□□□3）外裝飾柱的空腔應(yīng)逐層或隔層進(jìn)行防火封堵?！酢酢酢?）玻璃幕墻層間采用雙道防火封堵，金屬與石材幕墻層間采用單道防火封堵；□□□□5）防火封堵材料應(yīng)采用防火巖棉，防火封堵做法應(yīng)在節(jié)點(diǎn)圖中體現(xiàn)。□□□□4防火裙墻無(wú)窗檻墻或窗檻墻高度小于08M的建筑幕墻，應(yīng)在每層樓板外沿設(shè)置耐火極限不低于100H、高度不低于08M的不燃燒體裙墻或防火玻璃裙墻。□□□□5窗檻墻、窗間墻窗檻墻、窗間墻的填充材料應(yīng)采用不燃燒材料（A級(jí)）；□□□□采光頂防火6中庭及其他部位采光頂承重構(gòu)件采用金屬結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)采取防火措施，宜采用薄型防火涂料，滿足耐火極限05小時(shí)的要求?！酢酢酢醴阑痖T窗7建筑外墻上，防火墻兩側(cè)的門窗洞口邊緣水平距離應(yīng)滿足規(guī)范要求（2M或4M），否則應(yīng)設(shè)置固定乙級(jí)防火門、窗，并在幕墻門窗平立面布置圖中體現(xiàn)。□□□□幕墻防雷8幕墻的防雷設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，考慮直擊雷和側(cè)擊雷防護(hù)設(shè)計(jì)?！酢酢酢豕芸胤猪?xiàng)序號(hào)建筑幕墻管控要點(diǎn)交底確認(rèn)設(shè)計(jì)自檢項(xiàng)目公司審核規(guī)劃院審核交底確認(rèn)簽字（設(shè)計(jì)單位、項(xiàng)目公司、規(guī)劃院）設(shè)計(jì)自檢簽字項(xiàng)目公司審核規(guī)劃副總簽字規(guī)劃院審核專項(xiàng)負(fù)責(zé)人簽字注□中請(qǐng)打“√”、“X”?！啊獭北硎痉匣蛸澩芸匾c(diǎn)要求；“X”表示不符合或不贊同管控要點(diǎn)要求3/6（二）規(guī)劃設(shè)計(jì)管控要點(diǎn)設(shè)計(jì)深度1設(shè)計(jì)成果包括幕墻施工圖、采光頂施工圖及相關(guān)鋼結(jié)構(gòu)施工圖、結(jié)構(gòu)計(jì)算書（蓋注冊(cè)結(jié)構(gòu)章）、節(jié)能計(jì)算書。采光頂、雨篷、車庫(kù)出入口等部位應(yīng)有獨(dú)立的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)施工圖和計(jì)算書?！酢酢酢?幕墻施工圖應(yīng)包括以下內(nèi)容效果圖（3～5張）、目錄、設(shè)計(jì)總說(shuō)明、門窗表、平面圖、立面圖、大樣圖、節(jié)點(diǎn)圖、埋件及布置圖、典型單元的開模圖、開啟扇五金配置圖?！酢酢酢踅ㄖ粔ξ锢硇阅苤笜?biāo)（應(yīng)在幕墻設(shè)計(jì)總說(shuō)明中明確）3抗風(fēng)壓性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)；超高層建筑幕墻抗風(fēng)壓性能宜不低于3000PA?！酢酢酢?氣密性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)；□□□□5水密性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)；□□□□6平面內(nèi)變形性等級(jí)，按GB21086分級(jí)；□□□□7節(jié)能指標(biāo)，包括保溫和遮陽(yáng)兩個(gè)方面，按GB21086分級(jí)；□□□□8隔聲性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)；□□□□9光學(xué)性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)；□□□□10耐撞擊性能等級(jí)，按GB21086分級(jí)?！酢酢酢踔鞑姆鈽?1與甲方簽確文件及封樣一致性1）應(yīng)與甲方提供的外裝初步設(shè)計(jì)主材封樣一致；2）應(yīng)與甲方移交的建筑外裝初步設(shè)計(jì)文件一致；如不一致應(yīng)得到規(guī)劃院確認(rèn)；3）應(yīng)符合甲方簽確的各次設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)會(huì)會(huì)議紀(jì)要及傳真文件中的各項(xiàng)要求；□□□□12表面處理型材、鋁板、外露鋼結(jié)構(gòu)等的表面處理方式和效果應(yīng)得到外裝初步設(shè)計(jì)單位、甲方認(rèn)可；□□□□13玻璃尺寸玻璃板塊尺寸確定應(yīng)盡量做到有效提高玻璃原片的利用率，且應(yīng)適應(yīng)鋼化、鍍膜、夾層等生產(chǎn)設(shè)備的加工能力；□□□□14玻璃外觀玻璃幕墻層間及可視部分玻璃的技術(shù)參數(shù)應(yīng)滿足立面設(shè)計(jì)效果的要求，為保證玻璃幕墻效果的整體性,層間部分的反射率宜低于可視部分?！酢酢酢?

簡(jiǎn)介：同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位公共管理學(xué)科綜合水平個(gè)人復(fù)習(xí)資料12013年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位公共管理學(xué)科年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位公共管理學(xué)科綜合水平考試復(fù)習(xí)提綱（第綜合水平考試復(fù)習(xí)提綱（第4版）版）公共基礎(chǔ)部分公共管理學(xué)公共基礎(chǔ)部分公共管理學(xué)第一章第一章緒論緒論1、公共管理的含義、公共管理的含義P15公共管理公共管理是以政府為核心的公共部門整合社會(huì)的各種力量，并廣泛運(yùn)用政治的、經(jīng)濟(jì)的、管理的、法律的方法，強(qiáng)化政府的治理能力，提升政府績(jī)效和公共服務(wù)的品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)公共的福利和公共利益的一種管理活動(dòng)。2、公共管理的性質(zhì)（特性）、公共管理的性質(zhì)（特性）P17公共性公共性（利益取向的公共性和公共參與性，公共管理是一種以公共權(quán)力機(jī)構(gòu)為主體、非政府的其他公共組織和私人組織以及公民共同參與的對(duì)公共事務(wù)的管理活動(dòng)）；服務(wù)性服務(wù)性（管理就是服務(wù)，以政府為核心主體的公共組織所實(shí)現(xiàn)的公共管理的種種活動(dòng)，都是為實(shí)現(xiàn)公共利益的目標(biāo)和履行公民賦予的使命創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。）；合作共治性合作共治性（公共管理推崇治理就是要推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)政府與公民社會(huì)的合作共治，這不僅是對(duì)市場(chǎng)失靈和政府失效救治的需要，也是當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程發(fā)展的要求使然，政府不應(yīng)該獨(dú)自行使公共治理的職能，而應(yīng)該與其他組織乃至公民共同承擔(dān)公共治理的責(zé)任。）3、公共管理的功能、公共管理的功能P18經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、社會(huì)功能。4、根據(jù)歷史分期的方法，我們可以將公共管理總體上分為哪兩大時(shí)期請(qǐng)簡(jiǎn)要論述、根據(jù)歷史分期的方法，我們可以將公共管理總體上分為哪兩大時(shí)期請(qǐng)簡(jiǎn)要論述之。之。P19以歐文休斯和羅森布洛姆的標(biāo)準(zhǔn)，將公共管理總體上分為公共行政和新公共管理兩大時(shí)期，而公共行政時(shí)期（19世紀(jì)末20世紀(jì)80年代）又分為兩大具體階段一是傳統(tǒng)公共行政階段；二是新公共行政階段。公共行政時(shí)期也可稱為傳統(tǒng)的公共管理時(shí)期，歷時(shí)90年。從總體上看，它是建立在政治與行政兩分法和韋伯的官僚制理論這兩大基本框架下的。新公共管理時(shí)期（20世紀(jì)70年代末80年代初至今）5、簡(jiǎn)要地闡述公共管理的三大準(zhǔn)則。、簡(jiǎn)要地闡述公共管理的三大準(zhǔn)則。P20以人為本的準(zhǔn)則公共管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)公共福利最大化，因此在公共管理的理論研究和實(shí)踐操作層面，必須牢記公共管理的宗旨是人的全面自由的發(fā)展，人的發(fā)展是一切公同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位公共管理學(xué)科綜合水平個(gè)人復(fù)習(xí)資料33、簡(jiǎn)述集權(quán)制與分權(quán)制的優(yōu)缺點(diǎn)、簡(jiǎn)述集權(quán)制與分權(quán)制的優(yōu)缺點(diǎn)P29集權(quán)制指行政集中在上級(jí)政府或行政首長(zhǎng)手中，上級(jí)政府或行政首長(zhǎng)把持決策、指揮、監(jiān)督的權(quán)力，下級(jí)處于服從命令、聽從指揮的被動(dòng)地位，一切行政行為要按照上級(jí)政府或行政首長(zhǎng)的指令來(lái)行動(dòng)，自主權(quán)很少。分權(quán)制指上級(jí)行政機(jī)關(guān)或行政首長(zhǎng)給予下級(jí)充分的自主權(quán)，下級(jí)可以獨(dú)自進(jìn)行決策和管理，上級(jí)不予干涉的公共組織類型。集權(quán)制優(yōu)點(diǎn)（1）政令統(tǒng)一，便于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮；（2）因?yàn)闄?quán)力集中，行政首長(zhǎng)反應(yīng)靈活，決策及時(shí)，效率較高；（3）具有協(xié)調(diào)配合的全局觀念；（4）統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，有集體觀念，能增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，具有較強(qiáng)的動(dòng)員能力、組織能力和應(yīng)變能力。集權(quán)制的缺陷（1）組織結(jié)構(gòu)比較僵化，下級(jí)缺少必要的自主權(quán)，因此缺乏工作的主動(dòng)性和積極性，不可能發(fā)揮下級(jí)的聰明才智，造成消極情緒，使組織缺乏活力和創(chuàng)造性；（2）產(chǎn)生官僚主義、主觀主義并造成決策失誤，易出現(xiàn)文山會(huì)海、公文旅行，浪費(fèi)時(shí)間和資源；（3）層級(jí)過多造成信息傳遞遲緩，對(duì)外部環(huán)境反應(yīng)較慢，不利于處理突發(fā)事件；（4）集權(quán)制易于走向高度集權(quán)的家長(zhǎng)制。分權(quán)制優(yōu)點(diǎn)（1）獨(dú)立自主，可以因地制宜地確定行政目標(biāo)，進(jìn)行決策和管理；（2）分層授權(quán)，分級(jí)管理有利于調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性和主動(dòng)性；（3）反應(yīng)靈活，不需要層層請(qǐng)示匯報(bào)，信息傳遞較快，對(duì)外部環(huán)境反應(yīng)也較快，宜于快速處理突發(fā)事件，效率較高；（4）職能分工明確，有利于專業(yè)化管理。分權(quán)制缺點(diǎn)（1）造成權(quán)力分散，不易形成統(tǒng)一意志和進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮；（2）不易于集中資源，統(tǒng)籌全面發(fā)展；（3）過度分權(quán)容易導(dǎo)致各自為政，形成地方主義和本位主義。4、管理層次和管理幅度的關(guān)系。、管理層次和管理幅度的關(guān)系。P32管理層次指公共組織內(nèi)部劃分管理層級(jí)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共13頁(yè)2015年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)小學(xué)試題科目代碼201注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題一、單項(xiàng)選擇題（本大題2929題。每小題題。每小題2分，共分，共5858分。）分。）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成、在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有A．全面性B．階段性C．獨(dú)立性D．片面性2、下列說(shuō)法中正確的是、下列說(shuō)法中正確的是A．只有成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B．學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位C．成績(jī)差的學(xué)生也有可能獲得成功D．頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好3、萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事、萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬(wàn)老師需要反思的是戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬(wàn)老師需要反思的是A．教學(xué)態(tài)度B．教學(xué)方式C．教學(xué)目的D．教學(xué)條件4、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該A．引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B．安排小虎多做作業(yè)C．批評(píng)小虎思考不認(rèn)真第3頁(yè)共13頁(yè)D．應(yīng)減少重點(diǎn)小學(xué)教育資源配置9、教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級(jí)管理，該教師的做法、教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級(jí)管理，該教師的做法A．合法，有助于維護(hù)班級(jí)秩序B．合法，對(duì)其他人有警示作用C．不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D．不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利1010、開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為、開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為A．合法，學(xué)生可以自愿購(gòu)買B．合法，商家有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)C．不合法，家長(zhǎng)微博沒委托小學(xué)生購(gòu)買香煙D．不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙1111、小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長(zhǎng)聯(lián)系，該校的做法、小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長(zhǎng)聯(lián)系，該校的做法A．合法，是學(xué)生違反校規(guī)B．合法，是家長(zhǎng)未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)C．不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D．不合法，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系1212、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷，對(duì)楊某所受傷害，應(yīng)、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷，對(duì)楊某所受傷害，應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是程丹賠償責(zé)任的是A．學(xué)校B．車主C．楊某的監(jiān)護(hù)人D．車主和學(xué)校1313、骨干教師閔老師在年終的同行評(píng)測(cè)中側(cè)分不高，很郁悶，上課時(shí)學(xué)生出一、骨干教師閔老師在年終的同行評(píng)測(cè)中側(cè)分不高，很郁悶，上課時(shí)學(xué)生出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該A．嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B．保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C．注重反省，調(diào)試自我D．迎合同事，搞好關(guān)系1414、每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重、每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重A．團(tuán)結(jié)協(xié)作B．教學(xué)創(chuàng)新C．循循善誘D．終身學(xué)習(xí)1515、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報(bào)告了老師，老師讓班干部搜、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報(bào)告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法A．錯(cuò)誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛

簡(jiǎn)介：2019年辦公室年度工作計(jì)劃2019年，辦公室工作將緊緊圍繞公司中心工作，發(fā)揮好承上啟下、綜合協(xié)調(diào)、服務(wù)保障等職能作用，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高服務(wù)水平，提升服務(wù)質(zhì)量，為公司整體工作順利推進(jìn)發(fā)揮積極的職能作用。根據(jù)辦公室職能分工，2019年辦公室工作主要做好以下兩方面一、日常工作方面（一）公文收發(fā)。做好日常信息的上傳下達(dá),進(jìn)一步提高公文收發(fā)工作的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步規(guī)范行政工作程序，使公文收發(fā)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。堅(jiān)決做到公文收發(fā)“快、準(zhǔn)、急”，不積壓、不丟失，高效快捷的將文件傳遞到位，精神傳達(dá)到位。（二）文字材料。文字材料作為公司的“門面”和“窗口”，其質(zhì)量關(guān)乎公司形象。辦公室將努力提高文字材料寫作質(zhì)量，特別是在各類通知、匯報(bào)、請(qǐng)示、領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告的撰寫上，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做到字字斟酌，段段推敲，準(zhǔn)確把握行文方向和目標(biāo)，使文字材料水平再上一個(gè)新臺(tái)階。（二）辦公用品管理。做好打印機(jī)的日常維護(hù)以及耗材發(fā)放登記工作。辦公用品管理要堅(jiān)持在盡量滿足正常辦公的基礎(chǔ)上，做到勤儉節(jié)約。（三）檔案管理。進(jìn)一步完善檔案管理制度，對(duì)2017年形成的全部文件資料和上級(jí)來(lái)文，進(jìn)行分類整理，建好“資料庫(kù)”。嚴(yán)格執(zhí)行檔案法和檔案管理要求，進(jìn)一步規(guī)范檔案收集、整理、裝訂和查閱、借閱程序，扎實(shí)做好公司檔案管理工作，做到管理科學(xué)、條目清晰，查閱方便，制度健全。（四）車輛管理。加強(qiáng)車輛管理制度，制定派車單，要求司機(jī)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，確保全年無(wú)事故發(fā)生。在保障重點(diǎn)用車的前提下，進(jìn)一步整合用車需求，提高車輛使用效率。2019年，我們將進(jìn)一步扎實(shí)有效、勤奮務(wù)實(shí)地開展工作。切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、落實(shí)管理制度，積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。

簡(jiǎn)介：2019年3月16日山東省事業(yè)單位省屬綜合類考試真題日山東省事業(yè)單位省屬綜合類考試真題2A篆書字體B隸書字體C楷書字體D行書字體5古人所說(shuō)的“綠蟻”“歡伯”“般若湯”，指的是_______。A茶B酒C豆?jié){D蜂蜜6唐代詩(shī)人李白對(duì)山東的湖光山色、風(fēng)土人情極為喜愛，留下了許多優(yōu)美詩(shī)篇。其中古風(fēng)昔我游齊都寫到“昔我游齊都，登華不注峰。茲山何峻拔，綠翠如芙蓉”。詩(shī)中的“華不注”位于_______。A泰安B曲阜C淄博D濟(jì)南72018年8月，國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊自然雜志刊登了合成生物學(xué)領(lǐng)域具有里程碑意義的一項(xiàng)重大突破中國(guó)科學(xué)家首次人工創(chuàng)建了_______，這也是繼人工合成結(jié)晶牛胰島素之后中國(guó)科學(xué)家在合成生物學(xué)領(lǐng)域取得的又一重大突破。A單染色體的真核細(xì)胞B原核生物支原體C染色體D原核細(xì)胞81986年制定的民法通則在我國(guó)民事立法史上具有里程碑意義，發(fā)揮了重要作用。2017年10月1日起施行的民法總則就是以民法通則為基礎(chǔ)制定的。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是_______。

簡(jiǎn)介：●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（三）漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（三）班級(jí)_____________姓名_____________得分_______________一、按字母的順序填空。16分AEIUBFDTEIUIJXCHRZSAN（）（）UNIE二、讀拼音，找出整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格里。（7分）SHíHOUYùNXíNɡSHìQINɡYUàNYìSHīZI三、讀拼音，用“”畫出三拼音。（5分）XIàOYUáNHUāDUǒHUíJIāZUòYèWǎNXIá四、照樣子寫音節(jié)。（6分）Nǚ→（Nǚ）ZHUàN→Xǜ→（）XIōNɡ→Dú→（）QüáN→●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●ēúNFWìQūɡUāDBTX____Y____

簡(jiǎn)介：●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（二）漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（二）班級(jí)_____________姓名_____________得分_______________一、默寫六個(gè)單韻母。（6分）二、按順序默寫二十三個(gè)聲母。（23分）三、給拼音字母歸類。（12分）AGUTMERüPICO單韻母聲母四、照樣子寫音節(jié)。（7分）Bù→（Bù）ZHè→Xǜ→（）DUǒ→●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●六、看圖，給音節(jié)加上合適的聲調(diào)。（10分）BIYIFUDAXIAHUADUODAMI七、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。（10分）__īGH____áF____J____YLZHI八、給下面的字選擇正確的讀音，寫下來(lái)。（10分）YúMáYáHéTǔMùPíZHúHUǒSHí土魚火禾目石竹皮牙麻

簡(jiǎn)介：●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（四）漢語(yǔ)拼音綜合測(cè)試卷（四）班級(jí)_____________姓名_____________得分_______________一、按順序?qū)懗稣w認(rèn)讀音節(jié)。（10分）二、我會(huì)拼。（8分）XIāNG（）JU?NJ（）（）ZHUàN（）GUǎNG（）（）JüN（）QU?NQ（）（）CHUN（）PíNGP（）三、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。（14分）YEZICIWUZHIYIN●一年級(jí)拼音綜合測(cè)試卷●PúTáOXīɡUāLUóBOXIǎOZHū1．動(dòng)物2．蔬菜3．水果六、選擇合適的拼音填在括號(hào)里。（12分）BáICàIMàOZIMáQUèLǐYúXUéSHēNɡSHùYè一片（）一頂（）一名（）一只（）一棵（）一條（）七、看圖，選擇正確的內(nèi)容完成句子。（12分）ZàIDǎBǎZàIJIāLǐSHUìJIàOFēILáIFēIQùYìQǐQùXUéXIàOXIǎOTùZI。JIěJIE。