簡(jiǎn)介：【文庫獨(dú)家】【文庫獨(dú)家】20202020包頭市高中招生模擬包頭市高中招生模擬考試試題卷考試試題卷物理試題（含答案全解全析）物理試題（含答案全解全析）一、選擇題110題為單項(xiàng)選擇題,每題2分1113題為多項(xiàng)選擇題,全選對(duì)得3分,選對(duì)但不全得1分,共29分。1關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是A聲音可以在真空中傳播B聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C聲音傳播的速度與溫度無關(guān)D聲音在空氣中的傳播速度是3108M/S2下列有關(guān)光現(xiàn)象的說法正確的是A海市蜃樓是由光的色散形成的B巨大的玻璃幕墻造成的光污染是由光的漫反射形成的C日食和月食現(xiàn)象是由光的直線傳播形成的D人們?cè)诤吙吹健鞍自啤痹谒酗h動(dòng)是由光的折射形成的3用“蒸餾法”淡化海水的過程是將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下,再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水,此過程涉及的物態(tài)變化有A汽化凝固B汽化液化C液化凝華D升華凝華4把一物體放在凸透鏡前,在凸透鏡另一側(cè)12CM處的光屏上得到一個(gè)縮小的實(shí)像,該凸透鏡的焦距可能是A10CMB12CMC24CMD6CM圖3A斷開開關(guān)S2,滑片P向左移動(dòng)B斷開開關(guān)S2,滑片P向右移動(dòng)C保持滑片P位置不動(dòng),使開關(guān)S2由閉合到斷開D保持滑片P位置不動(dòng),使開關(guān)S2由斷開到閉合9如圖4甲所示,重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長(zhǎng)的磁性平板上,在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動(dòng)。鐵塊運(yùn)動(dòng)過程中速度V的大小隨時(shí)間T變化的圖像如圖4乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N,下列說法正確的是圖4A磁性平板對(duì)鐵塊的吸引力等于5NB在02S內(nèi)拉力F等于7NC在06S內(nèi)拉力F等于5ND在26S內(nèi)拉力F等于7N10如圖5所示為一臺(tái)非鐵性物質(zhì)制成的天平。天平左盤中的A是一鐵塊,B是電磁鐵。未通電時(shí)天平平衡,給B通以圖示方向的電流A端接電源正極,B端接電源負(fù)極,調(diào)節(jié)線圈中電流的大小,使電磁鐵對(duì)鐵塊A的吸引力大于鐵塊受到的重力,鐵塊A被吸起。當(dāng)鐵塊A向上加速運(yùn)動(dòng)的過程中,下列判斷正確的是圖5

簡(jiǎn)介：【文庫獨(dú)家】【文庫獨(dú)家】2020云南省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試歷史試題卷第Ⅰ卷（選擇題，共50分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1圖1所示為我國(guó)云南某少數(shù)民族的干欄式建筑。相似建筑曾發(fā)現(xiàn)于圖1A元謀人遺址B北京人遺址C半坡遺址D河姆渡遺址2下列屬于漢武帝為實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”而采取的措施是A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一度量衡C建立皇帝制度D“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”3唐朝的“開放”是全面的開放，包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各個(gè)方面。下列能說明唐朝選官制度開放的是A接待遣唐使B統(tǒng)治者都善于納諫C實(shí)行科舉制D長(zhǎng)安是座國(guó)際大都市4南宋時(shí)有“國(guó)家根本，仰給東南”“蘇湖熟，天下足”的說法，這表明宋代A經(jīng)濟(jì)重心南移B南方社會(huì)動(dòng)蕩C市民文化生活豐富D政府財(cái)政收入依靠北方5歷史文物可以幫助我們獲取歷史信息。圖2所示為清政府頒賜的用于確定達(dá)賴、班禪繼承人的“金奔巴瓶”，該文物可以見證清朝加強(qiáng)了對(duì)下列哪一地區(qū)的管轄落后局面的改變開始于A“一五”計(jì)劃時(shí)期B“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期C“文化大革命”時(shí)期D社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期13導(dǎo)致圖3中我國(guó)糧食產(chǎn)量變化的主要原因是A家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行B對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的完成C對(duì)手工業(yè)社會(huì)主義改造的完成D對(duì)資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的完成14確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是A中共十一屆三中全會(huì)B中共十三大C中共十四大D中共十五大15相對(duì)于我國(guó)大陸地區(qū)來講，澳門特別行政區(qū)的“特別”是指A政治上不受中央政府管轄B與葡萄牙仍有緊密的政治聯(lián)系C澳門成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，原經(jīng)濟(jì)地位不變D澳門享有高度自治權(quán)，原有社會(huì)制度不變16我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)入“依法治教”新階段的標(biāo)志是A“863”計(jì)劃的實(shí)施B“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的確立C中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的頒布D“百家齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針的提出17在經(jīng)歷了中世紀(jì)漫漫長(zhǎng)夜之后，歐洲進(jìn)入到文藝復(fù)興時(shí)期，它是近代社會(huì)到來的曙光。這一“曙光”最早出現(xiàn)在來源學(xué)科網(wǎng)A英國(guó)B西班牙C法國(guó)D意大利18“船艙難以忍受的擁擠，令人窒息的悶熱，生病的奴隸被拋進(jìn)海里淹死”材料反映的是A“三角貿(mào)易”B攻占巴士底獄C新航路的開辟D俄國(guó)農(nóng)奴制改革

簡(jiǎn)介：【文庫獨(dú)家】【文庫獨(dú)家】2020云南省昆明市中考?xì)v史模擬試卷云南省昆明市中考?xì)v史模擬試卷一、選擇題（下列各題只有一、選擇題（下列各題只有1個(gè)最符合題意，請(qǐng)將所選答案填涂在答題卡上相對(duì)應(yīng)的答題個(gè)最符合題意，請(qǐng)將所選答案填涂在答題卡上相對(duì)應(yīng)的答題框．本大題共框．本大題共25小題，每小題小題，每小題2分，共分，共50分）分）1．我國(guó)原始居民將狗尾巴草馴化，培育出粟（俗稱谷子，去殼后稱小米）．考古學(xué)家在黃河流域發(fā)現(xiàn)了粟的遺存，下列人類遺址中與之相關(guān)的是（）A．元謀人遺址B．北京人遺址C．河姆渡氏族村落遺址D．半坡氏族村落遺址2．如圖是位于昆明市南屏步行街附近的忠愛坊，是后人為了紀(jì)念云南省第一位行政首長(zhǎng)賽典赤而建。我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)置，開始于（）A．西周B．秦朝C．元朝D．清朝來源學(xué)科網(wǎng)3．明朝初年，我國(guó)沿海地區(qū)不斷遭受倭寇的侵?jǐn)_。為了維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益，先后掃平浙江、福建、廣東倭患的愛國(guó)將領(lǐng)是（）A．岳飛B．戚繼光C．鄭成功D．文天祥4．條約規(guī)定“中國(guó)割讓香港島給英國(guó)了；賠款2100萬元；開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸”該不平等條約是（）A．南京條約B．北京條約C．馬關(guān)條約D．辛丑條約5．今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年。如圖，圖中紅軍第一、第二、四三個(gè)方面軍勝利會(huì)師于（）A．江西瑞金B(yǎng)．貴州遵義C．甘肅會(huì)寧D．陜西吳起鎮(zhèn)6．為了逼蔣抗日，1936年愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)“兵諫”。這就是震驚中外的（）A．五四運(yùn)動(dòng)B．九一八事變C．西安事變D．七七事變來源Z。XX。KCOM7．毛澤東在七律人民解放局占領(lǐng)南京中寫到“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷?！痹娭小鞍偃f雄師過大江”指的是（）A．渡江戰(zhàn)役B．遼沈戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．平津戰(zhàn)役8．刊登新聞，發(fā)表對(duì)時(shí)事政治的評(píng)論，內(nèi)容涉及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，堪稱中國(guó)近代一部“百科全書”式的報(bào)刊是（）A．民報(bào)B．申報(bào)C．新青年D．時(shí)務(wù)報(bào)19．“起來，饑寒交迫的奴隸；起來，全世界受苦的人滿腔熱血已經(jīng)沸騰。要為真理而斗爭(zhēng)”這首歌把巴黎公社的思想傳遍了全世界，成為全世界無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌，它是（）A．國(guó)際歌B．馬賽曲C．英雄交響曲D．命運(yùn)交響曲20．20世紀(jì)20年代，列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面進(jìn)行了探索，規(guī)定“農(nóng)民向國(guó)家交納糧食稅，稅后剩余的所有糧食和飼料可以自由處理”。下列與該條規(guī)定相關(guān)的是（）A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟(jì)政策C．取消農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制D．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)21．打破了日本對(duì)中國(guó)的獨(dú)占，為美國(guó)進(jìn)一步對(duì)華擴(kuò)張和爭(zhēng)奪亞太地區(qū)霸權(quán)提供了條件的是（）A．九國(guó)公約B．凡爾賽和約C．慕尼黑協(xié)定D．聯(lián)合國(guó)家宣言22．1929﹣1933年資本主義世界爆發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為擺脫危機(jī)，羅斯福宣布實(shí)行“新政”?！靶抡钡闹行拇胧┦牵ǎ〢．大力興建公共工程B．整頓銀行，恢復(fù)銀行信用C．國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整D．縮減產(chǎn)量，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格23．本著促進(jìn)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)均衡發(fā)展的原則，對(duì)2010年希臘發(fā)生的債務(wù)危機(jī)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性干預(yù)的區(qū)域性組織是（）A．歐洲聯(lián)盟B．上海合作組織C．亞太經(jīng)合組織D．北大西洋公約組織24．第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉美人民掀起了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)浪潮，下列屬于亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的是（）A．納米比亞獨(dú)立B．古巴革命C．埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D．印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)25．目前，中國(guó)正在大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)”行動(dòng)計(jì)劃，這與第三次科技革命中的一項(xiàng)技術(shù)發(fā)展有關(guān)。它是（）A．空間技術(shù)B．電子計(jì)算機(jī)技術(shù)C．原子能技術(shù)D．生物工程技術(shù)二、非選擇題（本大題共二、非選擇題（本大題共4小題，小題，26題13分，分，27題12分，分，28題13分，分，29題12分，共分，共50分）分）26．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一通過“絲綢之路”，我國(guó)與中亞、西亞、南亞諸國(guó)進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流，中國(guó)的鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶技術(shù)，以及鑄鐵術(shù)、穿井法、造紙術(shù)都先后西傳。同時(shí)，中亞、西亞的良種馬、植物等土特產(chǎn)，如毛織品、胡桃（核桃）、石榴、胡蘿卜、胡豆（蠶豆）、大蒜、苜蓿等陸續(xù)傳到中國(guó)。“絲綢之路”從西漢一直到以后的唐代一千多年中，始終是中西交通的要道，成為我國(guó)與中亞、西亞、南亞以及歐洲國(guó)家和人民加強(qiáng)聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。﹣摘自白壽彝中國(guó)通史（1）根據(jù)材料一，指出絲綢之路開通于我國(guó)歷史上哪個(gè)朝代有何意義

簡(jiǎn)介：二年級(jí)綜合課教案二年級(jí)綜合課教案（一）法制教育第一課時(shí)自我保護(hù)〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)知1、使學(xué)生知道未成年人保護(hù)法是國(guó)家專門為保護(hù)未成年人而制訂的一項(xiàng)法律。2、使學(xué)生懂得除了接受父母和監(jiān)護(hù)人的保護(hù)以外，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。能力學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的能力。情感克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，培養(yǎng)自我保護(hù)的法律意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得除了接受父母和監(jiān)護(hù)人的保護(hù)以外，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，未成年人保護(hù)法就是我們自衛(wèi)的武器。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生年齡小對(duì)未法條文不容易理解；對(duì)怎樣運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己更是一無所知。教學(xué)過程一、了解未成年人保護(hù)法1、說一說在生活中誰可以保護(hù)你（爸爸、媽媽、老師、警察）2、想一想以下想法對(duì)嗎（1）我們?cè)诩依镉懈改刚疹櫍趯W(xué)校有老師保護(hù)，在社會(huì)上還有警察保護(hù)這就夠了，不需要其它的保護(hù)了。（O）（2）雖然有他們照顧保護(hù)我們，但仍需要法律來保護(hù)和自我保護(hù)。（P）3、在書中找一找這個(gè)保護(hù)你的法律是什么法為什么要制定這個(gè)法它能保護(hù)我們什么權(quán)益（未成年人保護(hù)法；保護(hù)未成年人合法權(quán)益不受侵害，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人；保護(hù)和保障未成年人身心、財(cái)產(chǎn)、和其他合法權(quán)益不受侵害。）4、說一說未成年人指什么人（十八歲以下）板書十八歲以下5、看一看、聽一聽（看書，教師讀并講解課本中節(jié)選的未成年人保護(hù)法的內(nèi)容）6、在看聽的過程中將不懂得提出來，教師給解答。如溺嬰棄嬰就是父母或其他人不想要這個(gè)嬰兒，將剛出生的嬰兒按在水盆里淹死，或者把她丟棄。隱匿、毀棄將未成年人的信件藏起來，或撕毀、燒毀、丟棄。變相體罰例如罰學(xué)生做超體力的勞動(dòng)或作業(yè)等。7、出示多媒體判斷并說明理由8、（1）我是他爸爸，我管孩子天經(jīng)地義，我愛怎么管就怎么管，外人誰也管不著（）（2）我家鄉(xiāng)很貧窮，所以爸爸進(jìn)城開了個(gè)小飯館，也掙不了多少錢，他送我到咱們學(xué)校借讀，說讓我先念兩年書，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，等念完五年級(jí)就跟他去做買賣，掙錢要緊。（）3/24媽媽的情境，要冷靜處理，即辦了事又保護(hù)了自己才是最佳方案。（辦法問此人單位，看是否與媽媽是同事，再問他媽媽姓名和相貌，住哪家醫(yī)院。還必須問爸爸后在作決定，還可叫鄰居成年人一起去）。2、說一說其他同學(xué)在每一組表演完后，評(píng)判一下想出的解決辦法好不好，再說一說與他們不同的解決辦法。板書設(shè)計(jì)（二）安全教育第三課時(shí)家庭救護(hù)〖教學(xué)目標(biāo)〗能力使學(xué)生知道一點(diǎn)有關(guān)家庭救護(hù)的生活常識(shí)，獲得者方面的初步能力。情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心親人的情感。教學(xué)重點(diǎn)采取討論、交流和表演的形式，了解四種家庭救護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教師畢竟不是醫(yī)生，可能在同學(xué)交流時(shí)遇到的醫(yī)療救護(hù)方面的知識(shí)解釋不清。教學(xué)過程一、活動(dòng)課準(zhǔn)備1、教師先學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的醫(yī)療救護(hù)方面的知識(shí)。2、準(zhǔn)備鍋、碗、盆、毛巾、扇子、拐杖、飲料瓶、小藥箱，箱里有紅藥水、紫藥水、碘酒、藥棉棒、紗布等。（藥水瓶可以只貼標(biāo)簽，不一定要真的）3、教室最好能布置成“U“性，便于學(xué)生活動(dòng)。4、制作投影或字條（1）手被熱水或熱油燙了怎么辦（2）上下樓梯時(shí)腳扭傷了怎么辦（3）夏天中暑了怎么辦（4）皮膚擦傷了抹點(diǎn)紅藥水再抹點(diǎn)碘酒行不行5、準(zhǔn)備用于抽簽的題（1）牙痛。（2）小腿抽筋。（3）鼻子出血。（4）異物飛進(jìn)眼睛里。（5）被狗、貓咬傷。（6）不停打嗝。（7）耳朵飛進(jìn)小蟲。（8）魚刺卡在喉嚨里。二、活動(dòng)過程導(dǎo)入教師可以裝作扭傷一瘸一拐地進(jìn)來，請(qǐng)求學(xué)生幫助，引入活動(dòng)課。1、師出示四個(gè)問題（投影或紙條貼于黑板上）（1）手被熱水或熱油燙了怎么辦（2）上下樓梯時(shí)腳扭傷了怎么辦（3）夏天中暑了怎么辦（4）皮膚擦傷了抹點(diǎn)紅藥水再抹點(diǎn)碘酒行不行

簡(jiǎn)介：我愛你，漢字“我愛你，漢字”的編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。第二板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)漢字的了解和熱愛，并為純潔祖國(guó)語言文字而出力。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了生活中學(xué)語文、用語文的思想。漢字字體的演變是表格加文字解說的形式，以“日”“月”“車”“馬”四個(gè)字為例，演示了幾千年來漢字的演變過程。從這個(gè)表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵。甲骨文的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國(guó)現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。書法欣賞旨在讓學(xué)生賞析書法作品，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書法是一種藝術(shù)就可以了。制定國(guó)家通用語言文字的必要性旨在讓學(xué)生懂得學(xué)好漢字的重要性。關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告要求學(xué)生了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)寫研究報(bào)告。本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂，形式新穎有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。通過閱讀漢字字體的演變，學(xué)生可以感受到漢字的發(fā)展歷程。書法欣賞，可充分利用校內(nèi)外的教育資源，也可請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)關(guān)于“李”姓的歷史與現(xiàn)狀的研究報(bào)告，教師可指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。為了開展好本單元的綜合性學(xué)習(xí)，在這里提出幾個(gè)注意點(diǎn)從“有趣”走向“可愛”。漢字的故事非常多，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材，讓學(xué)生通過活動(dòng)對(duì)漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大概的了解。通過活動(dòng)，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的，有歷史的溫度和生命的氣息，并凝聚成對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛。從書本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力也大有禆益。從自主走向自覺。對(duì)如何開展好本次綜合性學(xué)習(xí)，教材里都作了相關(guān)的提示，教師在完成必要的知識(shí)教學(xué)后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性，以指導(dǎo)者、參與者和建議者的身份對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供幫助?！局R(shí)與技能】1．了解漢字字體的演變。2．認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害。3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。2仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字字體的演變趨勢(shì)是什么3讀甲骨文的發(fā)現(xiàn)一文，講講這個(gè)故事，談?wù)劯惺堋?課外資料搜集展示；能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果一關(guān)于漢字字體的演變。1．從表格中，我們了解到了漢字字體從古到今經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段甲骨文金文小篆隸書楷書五個(gè)階段。2．我還發(fā)現(xiàn)了漢字字體的演變趨勢(shì)漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化的，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。二關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)。1．我會(huì)讀通、讀順這個(gè)故事，并能自己講講這個(gè)故事。2．我了解到了甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的故事。3．讀了這個(gè)故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。4．我發(fā)現(xiàn)，在生活中只要仔細(xì)觀察和善于思考，可能就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。三資料搜集展示。1．采用編漢字小報(bào)的方式介紹漢字字體的演變漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字。與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。甲骨文是19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫性強(qiáng)；金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低；小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，字體定型，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一2．解說式甲骨文大都是商王朝占卜吉兇時(shí)，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字，是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會(huì)的重要?dú)v史資料。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4500個(gè)左右，可認(rèn)識(shí)的約1700個(gè)金文的筆畫特點(diǎn)是字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字篆書有大篆和小篆之分。小篆筆畫更加勻稱整齊，線條粗細(xì)一致，更加圓轉(zhuǎn)，符號(hào)性增強(qiáng)了，圖畫意味大大削弱了。因?yàn)樾∽诖笞A(chǔ)上簡(jiǎn)化而成，一般說小篆是大篆的簡(jiǎn)體隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直、粗細(xì)有致地筆畫，風(fēng)格也變?yōu)闄M扁舒展，“隸變”成了漢字發(fā)展史上的分水嶺3．談感受從看漢字的演變過程可以看到漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的缺點(diǎn)同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。四創(chuàng)作性展示。1．個(gè)性感受通過搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，讓我們更加熱愛祖國(guó)的文字2．我想說通過活動(dòng)，我們初步了解了漢字文化，加深了對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，并提高

簡(jiǎn)介：1淺談加強(qiáng)消毒供應(yīng)中心管理與預(yù)防和控制院內(nèi)感染相關(guān)性分析論文關(guān)鍵詞消毒供應(yīng)中心院內(nèi)感染預(yù)防和控制論文摘要目的通過加強(qiáng)消毒供應(yīng)中心的管理,探討消毒供應(yīng)中心管理與預(yù)防和控制院內(nèi)感染的相關(guān)性,達(dá)到預(yù)防和控制院內(nèi)感染的目的。方法通過加強(qiáng)硬件建設(shè)、加強(qiáng)消毒供應(yīng)中心人員的素質(zhì)培養(yǎng)和人員管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)范、加強(qiáng)各項(xiàng)監(jiān)測(cè)及再生物品的各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理等措施,加強(qiáng)供應(yīng)中心管理,預(yù)防院內(nèi)感染。結(jié)論通過加強(qiáng)管理,供應(yīng)中心工作質(zhì)量顯著提高,院內(nèi)感染率下降,加強(qiáng)管理與院內(nèi)感染的控制之間有相關(guān)性。隨著人們對(duì)醫(yī)院感染控制意識(shí)的提高,消毒供應(yīng)站從以往的輔助科室變?yōu)獒t(yī)院感染控制的重要科室,成為醫(yī)療質(zhì)量控制的重要防線。院內(nèi)感染是導(dǎo)致患者交叉感染,引起醫(yī)療糾紛的一大原因,做好預(yù)防院內(nèi)感染工作是每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任。供應(yīng)室是醫(yī)院的重要科室,負(fù)責(zé)全院醫(yī)療器械、敷料等回收、清洗、包裝、消毒、滅菌、保管、發(fā)放等工作。為了充分發(fā)揮消毒供應(yīng)中心在預(yù)防院內(nèi)感染中的作用,必須轉(zhuǎn)變觀念,采取科學(xué)的管理手段和管理方法。全方位的做好消毒管理中的預(yù)防和控制工作。醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生和發(fā)展不僅嚴(yán)重增加患者的痛苦,也危及患者的生命。所以如何發(fā)揮消毒供應(yīng)中心在院內(nèi)感染中的工作,是擺在消毒供應(yīng)中心的重要課題,需加強(qiáng)管理,落實(shí)各項(xiàng)措施,現(xiàn)具體做法如下。1加強(qiáng)思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及素質(zhì)培養(yǎng)11加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)通過樹立“面向臨床,病人至上”的服務(wù)理念,將該宗旨作為我中心工作人員的行動(dòng)指南,增強(qiáng)我中心各崗位的技術(shù)人員對(duì)工作的熱情,不斷加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力,同時(shí),也應(yīng)該不斷提高我中心工作人員的個(gè)人素質(zhì),微笑服務(wù),提升科室形象。12加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)通過定期和不定期的崗位技能培訓(xùn),不斷提高我供應(yīng)中心人員在預(yù)防、控制感染方面的意識(shí)組織學(xué)習(xí)消毒技術(shù)規(guī)范、消毒管理辦法、以及有關(guān)醫(yī)院感染管理法律、法規(guī),將感染預(yù)防知識(shí)普及中心的每個(gè)工作人員。作為預(yù)防院內(nèi)感染的重要科室,供應(yīng)室護(hù)士既要有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí),又要有牢固的消毒滅菌觀念和相關(guān)的基本技能,熟練掌握預(yù)防院內(nèi)感染的知識(shí)及供應(yīng)室工作流程,更新觀念,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),了解國(guó)內(nèi)、外專業(yè)動(dòng)態(tài),提高整體業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平。13搞好管理消毒供應(yīng)中心質(zhì)量監(jiān)控員應(yīng)具有護(hù)師以上職稱,參加過本專業(yè)及醫(yī)院感染與控制知識(shí)的培訓(xùn)。滅菌員必須持證上崗。新進(jìn)供應(yīng)中心人員必須經(jīng)過省消毒供應(yīng)專業(yè)崗位培訓(xùn),經(jīng)考核合格后方可上崗。2下收、下送的管理要想確保醫(yī)療和護(hù)理的質(zhì)量,在滅菌物品的運(yùn)輸過程中,控制院內(nèi)交叉感染是一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。工作人員應(yīng)遵守下收下送崗位職責(zé),潔車、污車分開并有明顯的標(biāo)識(shí)。使用封閉的下送車,下送后的車輛用含氯消毒液將內(nèi)、外部環(huán)境進(jìn)行擦拭消毒、干燥后備用。嚴(yán)格遵守下收下送操作流程,下收下送分別使用密閉式345紫外線消毒效果監(jiān)測(cè)紫外線消毒效果監(jiān)測(cè)對(duì)紫外線燈管進(jìn)行應(yīng)用時(shí)間,累計(jì)照射時(shí)間和使用人簽字的日常監(jiān)測(cè)。新燈管使用前也要進(jìn)行強(qiáng)度監(jiān)測(cè),30～40W新的燈管強(qiáng)度不得低于110UW/CM2使用中的燈管每半年進(jìn)行1次紫外線燈管強(qiáng)度監(jiān)測(cè),要求照射強(qiáng)度T70UW/CM2,不合格者立即更換。5討論通過升級(jí)消毒供應(yīng)中心的設(shè)備質(zhì)量,加強(qiáng)消毒供應(yīng)中心人員的素質(zhì)培養(yǎng)制定嚴(yán)格的項(xiàng)規(guī)章制度、操作流程及規(guī)范,并切實(shí)的去執(zhí)行加強(qiáng)對(duì)再生物品及其他各項(xiàng)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的質(zhì)量管理,消毒供應(yīng)中心工作逐步達(dá)到技術(shù)科學(xué)化、管理規(guī)范化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化,供應(yīng)物品的質(zhì)量和數(shù)量上都得到很大提升。真正做到物盡其用,達(dá)到了臨床各科室的要求,確保了消毒物品的質(zhì)量,顯著的降低了醫(yī)院的感染率。參考文獻(xiàn)1孫雪瑩,王華,宋婉麗,等消毒供應(yīng)室醫(yī)療器械的壘程質(zhì)控管理J中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2004,2711398～13992中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部消毒技術(shù)規(guī)范S北京中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部,2002154～157．3海和平加強(qiáng)消毒供應(yīng)室管理,控制醫(yī)院感染J實(shí)用醫(yī)技,2007,65627～628．

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多財(cái)金[2019]62號(hào) 財(cái)政部 科技部 工業(yè)和信息化部 人民銀行 銀保監(jiān)會(huì)關(guān)于開展財(cái)政支持深化民營(yíng)和小微企業(yè)金融服務(wù)綜合改革試點(diǎn)城市工作的通知精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：綜合試題七本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分，考試時(shí)間50分鐘。第Ⅰ卷選擇題，共48分一、選擇題本題共12個(gè)小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1．預(yù)期價(jià)格是購買方或供給方對(duì)商品預(yù)期的價(jià)格，會(huì)影響雙方當(dāng)前的行為。假定某商品預(yù)期價(jià)格上漲，其他條件不變的情況下，則下圖中能正確反映當(dāng)前需求變動(dòng)的是答案B解析據(jù)題意可知，假定某商品預(yù)期價(jià)格上漲，其他條件不變，則在當(dāng)前價(jià)格不變的情況下，受預(yù)期價(jià)格上漲的影響，當(dāng)前人們對(duì)該商品的需求增加，反映在坐標(biāo)圖上應(yīng)為價(jià)格不變，需求量增加，B圖示正確反映了當(dāng)前需求變動(dòng)趨勢(shì)；D反映的信息是價(jià)格不變，需求減少，不符合題意；A、C兩項(xiàng)都是價(jià)格變動(dòng)時(shí)的需求變動(dòng)曲線，不符合題意。答案選B。2．2019年政府工作報(bào)告指出，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升。圍繞推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)①及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代②不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)新興潛在市場(chǎng)③逐步淘汰主營(yíng)業(yè)務(wù)，實(shí)施市場(chǎng)多元戰(zhàn)略④規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為，樹立良好企業(yè)形象A．①②B．①④C．②③D．③④答案A解析強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，這要求企業(yè)及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)新興潛在市場(chǎng)，①②符合題意；③中的“淘汰主營(yíng)業(yè)務(wù)”說法錯(cuò)誤，排除。④錯(cuò)誤，規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主體是政府不是企業(yè)，故排除。故本題選A。眾自治組織形式A．①②B．①③C．②④D．③④答案A解析浙江楓橋干部群眾堅(jiān)持依靠群眾，創(chuàng)新群眾工作方式方法，在實(shí)踐中形成了“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，其核心在于依靠群眾，加強(qiáng)基層民主。堅(jiān)持“楓橋經(jīng)驗(yàn)”有利于推進(jìn)基層社會(huì)治理現(xiàn)代化，促進(jìn)基層政權(quán)建設(shè)，有利于建設(shè)平安中國(guó)，①②符合題意；公民的基本政治權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)，材料沒有體現(xiàn)該政治權(quán)利，③不符合題意；材料中楓橋干部群眾的做法不是對(duì)群眾自治組織形式的創(chuàng)新，而是具體方式方法的創(chuàng)新，④不符合題意。答案選A。6．針對(duì)低速電動(dòng)車的無序生產(chǎn)和使用頻發(fā)交通事故、影響交通安全、危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的問題，11月8日，工信部、發(fā)改委等六部委聯(lián)合下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)低速電動(dòng)車管理的通知，要求各省級(jí)人民政府要根據(jù)本地區(qū)具體情況制訂相應(yīng)政策和辦法，開展低速電動(dòng)車清理整頓工作，對(duì)不作為的地區(qū)和部門，將開展追責(zé)問責(zé)。上述做法表明①提供服務(wù)成為政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能的主要方式②貫徹民主集中制有利于國(guó)家權(quán)力得到統(tǒng)一而又靈活地行使③發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮人民追責(zé)的主體作用，可以促進(jìn)各級(jí)政府切實(shí)履職④我國(guó)政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)A．①②B．①③C．②④D．③④答案C解析①表述錯(cuò)誤，政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能主要通過宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管來實(shí)現(xiàn)的。②符合題意，材料涉及到中央和地方的關(guān)系，體現(xiàn)了民主集中制的原則，有利于國(guó)家權(quán)力得到統(tǒng)一而又靈活地行使。③表述錯(cuò)誤，人民不是追責(zé)主體。④符合題意，“對(duì)不作為的地區(qū)和部門，將開展追責(zé)問責(zé)”表明我國(guó)政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)。故選C。7．2018年11月26日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議通過了中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，把規(guī)則上升為中央黨內(nèi)法規(guī)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作的高度重視；體現(xiàn)了強(qiáng)化對(duì)執(zhí)紀(jì)違紀(jì)、執(zhí)法違法者“零容忍”。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨①扎緊制度的籠子，為保持黨的純潔性提供鐵的紀(jì)律②強(qiáng)化自我監(jiān)督，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)③完善黨內(nèi)法規(guī)，為依法執(zhí)政提供法律依據(jù)④全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

簡(jiǎn)介：1傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀綜合練傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀綜合練二1．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分子溫而厲，威而不猛，恭而安。論語述而子夏曰“君子有三變望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”論語子張人之德性本無不備，而氣質(zhì)所賦鮮有不偏，惟圣人全體渾然，陰陽合德，故其中和之氣見于容貌之間者如此。朱熹論語集注1朱熹所說的“圣人”具體是指，他認(rèn)為圣人的外在形貌是由其“”用材料中的原話決定的。2分解析第一空，材料三的出處為論語集注，朱熹這句話其實(shí)就是對(duì)材料一論語中這句話的注解，其所稱“圣人”指的是孔子。第二空，理解了材料三最后一個(gè)分句即可得出答案。參考答案孔子中和之氣每空1分2結(jié)合以上材料概括君子的外在表現(xiàn)。4分答解析解答此題，需要在理解三則材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括作答。參考答案君子的氣質(zhì)高貴而又平和，典雅而又樸實(shí)，威嚴(yán)而又親切或君子一般容貌端莊、溫和可親、莊重威嚴(yán)。4分參考譯文孔子溫和而嚴(yán)肅，威嚴(yán)而不兇猛，莊重而安詳。子夏說“君子有三種變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，容貌端莊；接近他后，感到溫和可親；聽了他的話后，又覺得嚴(yán)厲不茍?！比说牡赖缕沸员緛頉]有什么不具備的，然而人所擁有的氣質(zhì)很少有不偏頗的，只有圣人是渾然一體、陰陽和諧的，所以他的中正平和的氣度會(huì)表現(xiàn)在他的容貌之間。2．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分子貢曰“管仲非仁者與桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉弧肮苤傧嗷腹?3．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分孟懿子問孝。子曰“無違?！闭撜Z為政子游問孝。子曰“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎”論語為政子夏問孝。子曰“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎”論語為政1根據(jù)上述材料，孔子心目中的“孝”可分為養(yǎng)、、三個(gè)層面。2分參考答案敬順每空1分2分析第二則材料和第三則材料對(duì)于“孝”的看法的異同。4分答參考答案①同否定單純的物質(zhì)層面的贍養(yǎng)，提倡精神層面的恭敬與和悅。②異材料二強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的恭敬，材料三強(qiáng)調(diào)臉色的和悅。每點(diǎn)2分參考譯文孟懿子問什么是孝?？鬃诱f“不要違背禮節(jié)?！弊佑螁柺裁词切ⅰ？鬃诱f“現(xiàn)在所謂孝，就是說能夠養(yǎng)活父母便行了。至于犬馬都能夠得到飼養(yǎng)；如果沒有孝敬父母的心意，那么養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)犬馬怎樣去分別呢”子夏問孔子什么是孝?？鬃诱f“在父母面前保持敬愛和悅的容色最難。有事情，做子弟的年輕人效勞，有了酒食讓給父老享用，難道竟把這當(dāng)作孝嗎”4．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分①林放問禮之本。子曰“大哉問禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。”論語八佾②子曰“禮云禮云，玉帛云乎哉樂云樂云，鐘鼓云乎哉”論語陽貨③敬而將之以玉帛，則為禮；和而發(fā)之以鐘鼓，則為樂。朱熹論語集注1“道之以德，齊之以禮”與材料①中“禮，與其奢也，寧儉”的“禮”什么不同2分答

簡(jiǎn)介：書?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????槡?????????????????槡?????????????????????????????????

簡(jiǎn)介：123COMPREHENSIVESURGICALMANAGEMENTBFERNANDOSANTOSNATHANIELSOPEREDITORSCHOLEDOCHOLITHIASISBFERNANDOSANTOSNATHANIELSOPEREDITORSCHOLEDOCHOLITHIASISCOMPREHENSIVESURGICALMANAGEMENT

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試考試數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的1如果水位升高3M時(shí)水位變化記作3M,那么水位下降3M時(shí)水位變化記作A3MB3MC6MD6M2下列圖形中,是軸對(duì)稱圖形的是3南寧東高鐵火車站位于南寧市青秀區(qū)鳳嶺北路,火車站總建筑面積約為267000平方米,其中數(shù)據(jù)267000用科學(xué)記數(shù)法表示為A267104B267104C267105D02671064要使二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則實(shí)數(shù)X的取值范圍是2AX2BX≥2CX2DX≥25下列運(yùn)算正確的是AA2A3A6BX23X6CM6÷M2M3D6A4A26在直徑為200CM的圓柱形油槽內(nèi)裝入一些油以后,截面如圖所示,若油面的寬AB160CM,則油的最大深度為A40CMB60CMC80CMD100CM7數(shù)據(jù)1,2,4,0,5,3,5的中位數(shù)和眾數(shù)分別是A3和2B3和3C0和5D3和58如圖所示,把一張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折,折痕為AB,再以AB的中點(diǎn)O為頂點(diǎn),把平角∠AOB三等分,沿平角的三等分線折疊,將折疊后的圖形剪出一個(gè)以O(shè)為頂點(diǎn)的直角三角形,那么剪出的直角三角形全部展開鋪平后得到的平面圖形一定是A正三角形B正方形C正五邊形D正六邊形18如圖,△ABC是等腰直角三角形,ACBCA,以斜邊AB上的點(diǎn)O為圓心的圓分別與AC,BC相切于點(diǎn)E,F,與AB分別交于點(diǎn)G,H,且EH的延長(zhǎng)線和CB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)D,則CD的長(zhǎng)為考生注意第三至第八大題為解答題,要求寫出解答過程如果運(yùn)算結(jié)果含有根號(hào),請(qǐng)保留根號(hào)三、本大題共2小題,每小題滿分6分,共12分19計(jì)算124SIN45°|3|820解方程12224

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的13的絕對(duì)值是A3B3CD13132如圖是由四個(gè)大小相同的正方體組成的幾何體,那么它的主視圖是3南寧快速公交簡(jiǎn)稱BRT將在今年底開始動(dòng)工,預(yù)計(jì)2016年下半年建成并投入試運(yùn)營(yíng)首條BRT西起南寧火車站,東至南寧東站,全長(zhǎng)約為11300米其中數(shù)據(jù)11300用科學(xué)記數(shù)法表示為A0113105B113104C113103D1131024某校男子足球隊(duì)的年齡分布如條形圖所示,則這些隊(duì)員年齡的眾數(shù)是A12B13C14D155如圖,一塊含30°角的直角三角板ABC的直角頂點(diǎn)A在直線DE上,且BC∥DE,則∠CAE等于A30°B45°C60°D90°6不等式2X31的解集在數(shù)軸上表示為7如圖,在△ABC中,ABADDC,∠B70°,則∠C的度數(shù)為AB∥X軸若四邊形OABC是菱形,且∠AOC60°,則K18如圖,在數(shù)軸上,點(diǎn)A表示1,現(xiàn)將點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸做如下移動(dòng)第1次點(diǎn)A向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A1,第2次從點(diǎn)A1向右移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A2,第3次從點(diǎn)A2向左移動(dòng)9個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A3,,按照這種移動(dòng)規(guī)律進(jìn)行下去,第N次移動(dòng)到達(dá)點(diǎn)AN如果點(diǎn)AN與原點(diǎn)的距離不小于20,那么N的最小值是三、解答題本大題共2小題,每小題滿分6分,共12分19計(jì)算20150122TAN45°420先化簡(jiǎn),再求值1X1XXX21,其中X12

簡(jiǎn)介：高三級(jí)理綜試題第1頁共31頁2020屆高三年級(jí)第二學(xué)期第一次模擬考試屆高三年級(jí)第二學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合理科綜合1本試卷分第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分。時(shí)量150分鐘，滿分300分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮檫擦干凈后，再選涂其他的答案標(biāo)號(hào)。寫在本試題卷及草稿紙上無效。3第Ⅱ卷33－38題為選考題，其他題為必考題。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，回答非選擇題時(shí)，用05毫米黑色墨水簽字筆將答案按題號(hào)寫在答題卡上。在本試卷上答題無效4可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23S32CL355K39FE565考試結(jié)束時(shí)，將本試題卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題，共選擇題，共21小題，每小題小題，每小題6分，共分，共126分一、一、選擇題本題共選擇題本題共13小題，每小題小題，每小題6分，共分，共78分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。是符合題目要求的。1．某化合物可以作為蛋白質(zhì)合成的直接模板，則關(guān)于該化合物敘述錯(cuò)誤的是（）A．可能作為某種細(xì)菌的遺傳物質(zhì)B．可能降低某種化學(xué)反應(yīng)的活化能C．含有的嘌呤堿基不一定等于嘧啶堿基D．主要在細(xì)胞核中合成2．下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述，其中正確的是（）A．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式B．誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理C．用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)菌的遺傳物質(zhì)D．鑒定細(xì)胞中脂肪滴的存在需要用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染色和用顯微鏡觀察3．用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光照條件下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是A．葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體內(nèi)膜B．OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降C．AB段含放射性的三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡D．B點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)固定14CO2提供H和ATP4．如圖表示豌豆（2N）一對(duì)同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是（）A．甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到B．圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律C．圖示所有等位基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律高三級(jí)理綜試題第3頁共31頁D．曙紅能發(fā)生取代、加成、消去反應(yīng)10．鋰碘電池的正極材料是聚2乙烯吡啶簡(jiǎn)寫為P2VP和I2的復(fù)合物，電解質(zhì)是熔融薄膜狀的碘化鋰，該電池發(fā)生的總反應(yīng)為2LIP2VPNI2P2VPN1I22LII。下列說法正確正確的是（）A．該電池放電時(shí)，鋰電極發(fā)生還原反應(yīng)B．該電池放電時(shí)，碘離子移向正極C．P2VP和I2的復(fù)合物是絕緣體，不能導(dǎo)電，充電時(shí)與外電源的負(fù)極相連D．放電時(shí)正極的電極反應(yīng)式為P2VPNI22E2LIP2VPN1I22LII11．某學(xué)習(xí)小組擬探究CO2和鋅粒反應(yīng)是否生成CO，已知CO能與銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先點(diǎn)燃酒精燈，后打開活塞KB．B、C、F中試劑依次為氫氧化鈉溶液、濃硫酸、銀氨溶液C．A中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是CACO32HCO2↑CA2H2OD．裝置E的作用是收集一氧化碳?xì)怏w12．W、X、Y、Z為短周期元素且原子序數(shù)依次增大，Y在短周期中原子半徑最大。W、X、Z可組成化合物甲，X、Y、Z可組成化合物乙；將甲、乙兩溶液混合，有淡黃色沉淀生成，并產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的無色氣體。下列說法錯(cuò)誤的是A．Y分別與X、Z組成的化合物中所含化學(xué)鍵類型一定完全相同B．室溫下，W、X、Y組成的化合物的水溶液PH一定大于7C．原子半徑Y(jié)ZXWD．簡(jiǎn)單氫化物的沸點(diǎn)XZ13．已知常溫下，01MOL/L的NH4HCO3溶液PH＝78。往碳酸的飽和水溶液中通入NH3，測(cè)得含氮或含碳各微粒的分布分?jǐn)?shù)平衡時(shí)某種微粒的濃度占各種微粒濃度之和的分?jǐn)?shù)與PH的關(guān)系如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．常溫下，KBNH3H2OKA1H2CO3B．向PH＝65的上述溶液中通入NH3時(shí)，NH和HCO濃度都逐漸減?。?－3

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）滿分120分時(shí)間120分鐘第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的1在2,1,5,0這四個(gè)數(shù)中,最大的數(shù)是A2B1C5D02如圖所示,將平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周,得到的幾何體是32013年6月11日,神舟十號(hào)飛船發(fā)射成功神舟十號(hào)飛船身高約9米,重約8噸,飛行速度約每秒7900米將數(shù)7900用科學(xué)記數(shù)法表示,正確的是A079104B79104C79103D791024小樂用一塊長(zhǎng)方形硬紙板在陽光下做投影實(shí)驗(yàn),通過觀察,發(fā)現(xiàn)這塊長(zhǎng)方形硬紙板在平整的地面上不可能出現(xiàn)的投影是A三角形B線段C矩形D正方形5甲、乙、丙、丁四名選手將參加100米決賽賽場(chǎng)共設(shè)1、2、3、4四個(gè)跑道,選手以隨機(jī)抽簽的方式?jīng)Q定各自的跑道若甲首先抽簽,則甲抽到1號(hào)跑道的概率是A1BCD12131411如圖,AB是☉O的直徑,弦CD交AB于點(diǎn)E,且AECD8,∠BAC∠BOD,則☉O的半徑為12A4B5C4D3212如圖,直線YX與雙曲線YK0,X0交于點(diǎn)A,將直線YX向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后,1212與Y軸交于點(diǎn)C,與雙曲線YK0,X0交于點(diǎn)B若OA3BC,則K的值為A3B6CD9492第Ⅱ卷非選擇題,共84分二、填空題本大題共6小題,每小題3分,共18分13要使二次根式有意義,則X的取值范圍是214一副三角板如圖所示放置,則∠AOB°15因式分解X22516某中學(xué)規(guī)定學(xué)生的學(xué)期體育綜合成績(jī)滿分為100分,其中,期中考試成績(jī)占40,期末考試成績(jī)占60,小海這個(gè)學(xué)期的期中、期末體育成績(jī)百分制分別是80分,90分,則小海這個(gè)學(xué)期的體育綜合成績(jī)是分