簡(jiǎn)介：初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)1初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)1初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初二數(shù)學(xué)備課組從初一下半學(xué)期領(lǐng)先組織編制學(xué)教稿，實(shí)行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，跌跌撞撞一路走來(lái)，不覺(jué)已經(jīng)快一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了許多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長(zhǎng)了。下面詳細(xì)談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ?。一、組風(fēng)建立我們初二數(shù)學(xué)組每位教師都富有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。教學(xué)中遇到問(wèn)題總是共同探討，常常相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起討論提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，溝通閱歷，數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。努力表達(dá)以人為本的教育思想，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，細(xì)心編制學(xué)教稿，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。3、編制過(guò)程，初一下半學(xué)期我們開(kāi)頭編制學(xué)教稿，開(kāi)頭叫導(dǎo)學(xué)案，從開(kāi)頭的手忙腳亂、無(wú)從下手，到現(xiàn)在每個(gè)教師能嫻熟地完成學(xué)教稿的編制，期間通過(guò)我們的教研，還有學(xué)校的培訓(xùn)，教師們的各種力量得到了不同程度的提高。4、編制學(xué)教稿的詳細(xì)操作方法堅(jiān)持每周進(jìn)展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，首先提前一大周對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展教研，討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，然后安排編制任務(wù)，每次每個(gè)教師安排兩個(gè)，要求提前一小周出稿，在其次次教研時(shí)打出初稿，教師們共同爭(zhēng)論提出個(gè)人的觀點(diǎn)，采納最好的，最終定稿，保證到學(xué)生手中的學(xué)教稿至少是成品。用完后在反思總結(jié)改良，在改良中不斷完善。四、抓好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)組織示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每堂公開(kāi)課后，全組的教師都要進(jìn)展仔細(xì)的評(píng)課，我們科組的教師對(duì)評(píng)課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有討論性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)辯的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家確實(shí)通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，五、存在的缺乏及今后努力的方向1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下階段我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

簡(jiǎn)介：初二年級(jí)體育教學(xué)總結(jié)五篇初二年級(jí)體育教學(xué)總結(jié)五篇通過(guò)本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能喜愛(ài)體育怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育怎樣自己才能教好體育太多的問(wèn)題需要問(wèn)自己，太多的問(wèn)題需要自己去解決。我是這樣認(rèn)為的一、體育教師要不斷提高自身素養(yǎng)體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的進(jìn)展起主導(dǎo)作用。素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素養(yǎng)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培育人才的素養(yǎng)動(dòng)身，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的學(xué)問(wèn)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科學(xué)問(wèn)的融匯貫穿之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有肯定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)力量和課堂應(yīng)變力量等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品質(zhì)教育由于我校是屬于民辦小學(xué)，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)的必定。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有強(qiáng)健的體魄，而且要有安康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培育。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培育學(xué)生堅(jiān)韌向上的精神，良好的心理品質(zhì)及頑強(qiáng)的意志，進(jìn)展他們的想象思維和制造力量要指導(dǎo)幫忙學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培育他們自尊、自愛(ài)、自信。五、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成局部，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可穩(wěn)固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面熬煉。因此，必需把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持三操，身體根本訓(xùn)練，狠抓根本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年進(jìn)行一次體操競(jìng)賽，每學(xué)期進(jìn)行一次趣味體育競(jìng)賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，穩(wěn)固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素養(yǎng)。體育教師教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我的工作依舊是教育處干事和體育教學(xué)，轉(zhuǎn)瞬工作馬上完畢?；貞洷緦W(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事幫忙下，圓滿完成任務(wù)，可以說(shuō)收獲頗多，固然也有不盡人意的地方。但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱忱和時(shí)刻未轉(zhuǎn)變的干勁，特總結(jié)如下

簡(jiǎn)介：初二物理教學(xué)反思初二物理教學(xué)反思篇一初二物理教學(xué)反思轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在教學(xué)崗位上付出了許多，也再一次學(xué)到了很多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培育學(xué)生觀看事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題力量的關(guān)鍵。就八年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對(duì)各種新奇事物好學(xué)、好問(wèn)、富于夢(mèng)想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理學(xué)問(wèn)時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的使用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺(jué)。過(guò)去教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不抱負(fù)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)展試驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探究，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氣氛下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，也常常發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)覺(jué)，也有常常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程轉(zhuǎn)變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，題和解決問(wèn)題的力量。總而言之，很多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期討論型、復(fù)合型教師。篇二初二物理教學(xué)反思初中物理是一門(mén)很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開(kāi)頭，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順當(dāng)跨上初中物理的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理學(xué)問(wèn)根底，然后依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況選擇提高。1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思首先，學(xué)問(wèn)、力量、情意三類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)根底學(xué)問(wèn)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，并為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確熟悉學(xué)生地內(nèi)部條件，采納良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的

簡(jiǎn)介：初二教育教學(xué)工作總結(jié)初二教育教學(xué)工作總結(jié)一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間綻開(kāi)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率詳見(jiàn)論文堅(jiān)決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率。二、加強(qiáng)同科、同年級(jí)教師的探討與溝通，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。尋常的工作中，我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文教師特別留意教育教學(xué)的溝通探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)教師先自主備課的根底上，再集體備課，溝通自己備課中的缺乏，讓每一堂課都成為我們集體才智的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順當(dāng)?shù)耐瓯惧X(qián)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，仔細(xì)備課的根底上，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課，沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。細(xì)心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效穩(wěn)固和補(bǔ)充。針對(duì)班上學(xué)生的不憐憫況，仔細(xì)做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)總之，作為語(yǔ)文教師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最根本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，對(duì)自己工作中的閱歷和體會(huì)準(zhǔn)時(shí)的做了總結(jié)，積存了一些閱歷。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。雖然工作中還有紕漏和缺乏，我信任，只要做一個(gè)工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。

簡(jiǎn)介：初二英語(yǔ)教學(xué)心得初二英語(yǔ)教學(xué)心得初二英語(yǔ)教學(xué)心得英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)不知不覺(jué)中，本學(xué)期將要完畢了。如何處理學(xué)生與教師之間的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在學(xué)校生活和教學(xué)中的位置，始終是我苦苦思考的問(wèn)題。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域使用廣泛的語(yǔ)言。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育取得了顯著的成就。新課標(biāo)所蘊(yùn)涵的思想可用公平、共性、開(kāi)放、多元來(lái)概括。公平，即學(xué)生享受公平；共性，即讓每個(gè)學(xué)生的共性獲得充分進(jìn)展，培育多彩的人格；開(kāi)放指教材的開(kāi)放性；多元，提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。它強(qiáng)調(diào)成認(rèn)差異、敬重差異，由原來(lái)關(guān)注學(xué)科學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的進(jìn)展，也就是以人為本，民主教育思想。在新課標(biāo)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培育和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛；充分討論教材，仔細(xì)備課；注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通等。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我進(jìn)展了一些新教學(xué)方法的嘗試學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。多出示事物，貼近學(xué)生生活。如我教一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了避開(kāi)機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí)，事先我讓學(xué)生帶好實(shí)物水果，還有學(xué)生現(xiàn)成的文具，上課了，我先出示幻燈，讓學(xué)生逐一讀出單詞，然后再用SHOWME___的句型，讓學(xué)生舉起所說(shuō)的實(shí)物，最終進(jìn)展聽(tīng)音樂(lè)傳實(shí)物的嬉戲，音樂(lè)停時(shí)，實(shí)物在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要說(shuō)出實(shí)物名稱。這樣，學(xué)生興趣盎然，大大提高了復(fù)習(xí)效果。二、注意學(xué)生聽(tīng)說(shuō)力量，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)素養(yǎng)1、日積月累化教學(xué)冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ)的中學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點(diǎn)詞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴(kuò)展成句。這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“雪球”不知不覺(jué)中越滾越大。另外，我每天要求學(xué)生放學(xué)回家后聽(tīng)半小時(shí)左右的錄音，由于，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，首先要開(kāi)口說(shuō)，只有多聽(tīng)原汁原味的發(fā)音，學(xué)生才能有信念說(shuō)出來(lái)。2、生活、英語(yǔ)化教學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)，這就要求教師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)展教學(xué)，給學(xué)生供應(yīng)深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。從學(xué)生剛接觸

簡(jiǎn)介：初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)年，我擔(dān)任初二年級(jí)34班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。2多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。三、存在的不足“金無(wú)足赤,人無(wú)完人“,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。四、改進(jìn)措施1多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不

簡(jiǎn)介：初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下一、學(xué)情分析全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話還不錯(cuò)，二、教材分析本冊(cè)教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是閱讀要有自己的見(jiàn)解按一定的順序?qū)懀謩e安排在二、五組中。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)目的要求1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能

簡(jiǎn)介：初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)XX中學(xué)XXX語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材洋溢著濃郁的生活氣息，折射我們的民族文化。我們應(yīng)當(dāng)感謝教材編訂者，正是他們的獨(dú)具慧眼和良苦專(zhuān)心，才讓我們走進(jìn)了一個(gè)神圣的文化殿堂，走進(jìn)了一個(gè)更為寬廣的語(yǔ)文世界。正由于如此，我們?cè)诮虒W(xué)中就要理解編者用意，敬重和作品，立足文本，善待文本。那么該如何去做呢一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對(duì)待文本的前提。雖然我們大多數(shù)教師都承受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的教育，對(duì)教材中的名家名篇也耳熟能詳，但是一篇作品的內(nèi)涵是無(wú)法洞察無(wú)遺的，而且隨著時(shí)代的變遷其內(nèi)涵也會(huì)有所變化。為此，教師就應(yīng)在回憶所學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去端詳作品。教師只有預(yù)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比方我在云南的歌會(huì)的教學(xué)中，我通過(guò)查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到很多有利于文本理解的熟悉體會(huì)。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對(duì)沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫(xiě)作風(fēng)格和民歌的文化價(jià)值都有了更教學(xué)效果，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是敬重學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)果。三、合理拓展延長(zhǎng)，才能促進(jìn)文本研讀。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)的理念，鼓舞開(kāi)展合作探究的學(xué)習(xí)方式。為此，課文編寫(xiě)者供應(yīng)了許多拓展延長(zhǎng)的練習(xí)設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，語(yǔ)文課堂上學(xué)生自由爭(zhēng)論、暢所欲言的場(chǎng)景也屢見(jiàn)不鮮。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“課文只是個(gè)例子。”對(duì)文本進(jìn)展由此及彼的延長(zhǎng)拓展是必要的，但肯定要合理適中。否則，不僅會(huì)使語(yǔ)文課變成其他科目的課，還會(huì)使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)峻曲解意圖，影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成。比方汪曾祺先生的端午的鴨蛋中有這樣一句話“曾經(jīng)滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！焙苊黠@，這種夸大的語(yǔ)調(diào)只是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛(ài)贊美之情，并無(wú)他意。假如放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思索，說(shuō)什么“是一個(gè)傲慢自負(fù)的人”“有嚴(yán)峻的本位思想、地方愛(ài)護(hù)主義”等等，那簡(jiǎn)直是對(duì)汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延長(zhǎng)合理適中，教師的設(shè)計(jì)就要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，且能說(shuō)到點(diǎn)，說(shuō)到位。胡適的我的母親中寫(xiě)了母親對(duì)自己的打罵、罰跪，現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)生也曾受過(guò)父母的打罵。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待這一問(wèn)題呢假如放任他們無(wú)克制的傾訴，可能不利于對(duì)意圖的理解，也不利于學(xué)生與父母的溝通。為此，我在上課時(shí)就介紹了畢淑敏的作品孩子，我為什么打你，讓學(xué)生

簡(jiǎn)介：初二初二55班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過(guò)這兩局部的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問(wèn)與根本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容代數(shù)、幾何共三章代數(shù)第八章因式分解代數(shù)第九章分式代數(shù)第十章數(shù)的開(kāi)方101開(kāi)平方幾何第三章三角形幾何第四章四邊形41四邊形三、狀況分析本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期的狀況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不抱負(fù)，總體的水平較差、尖子生少、低分的學(xué)生特別多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，紀(jì)律不自覺(jué)。制度大全網(wǎng)QIQUHACOM，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。8、關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。10、做好學(xué)問(wèn)的連接及章元過(guò)關(guān)工作。準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。11、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī)、小黑板等。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)節(jié)數(shù)1至4代數(shù)第八章因式分解重點(diǎn)是因式分解的四種方法難點(diǎn)是綜合運(yùn)用各種方法分解因式關(guān)鍵在把握各種方法的特點(diǎn)245至12

簡(jiǎn)介：初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)平山中學(xué)吳國(guó)明半個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì)滿足的優(yōu)秀教師。我擔(dān)當(dāng)了的是初二年級(jí)1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿意學(xué)生的需要，我在仔細(xì)備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)學(xué)問(wèn)，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書(shū)，各取精華所在。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富閱歷的朱海舟、賴進(jìn)港教師的課，并向他請(qǐng)教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽(tīng)課了。我根本上了解我所教的三個(gè)班的狀況，包括熟識(shí)學(xué)生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個(gè)體的根本狀況，除學(xué)生的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)潔明白，摸清學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)把握。我利用空堂的時(shí)間，課堂教學(xué)上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及治理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力氣。擴(kuò)展閱讀初二物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初二物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我在仔細(xì)做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、工作態(tài)度平常積極參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有消失由于個(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)到處以大局為重，把工作房在第一位。二、教學(xué)工作完成狀況一學(xué)期來(lái)，積極參加上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)

簡(jiǎn)介：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)篇初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)篇1社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)課程改革的不斷創(chuàng)新、優(yōu)化與深入，對(duì)學(xué)生的閱讀提出的要求也隨之不斷提高。初中作為承上啟下的教育階段，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和理解能力會(huì)直接影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且影響學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理解和實(shí)際應(yīng)用。拓展閱讀是一種新型的閱讀教學(xué)方法，在提高學(xué)生閱讀能力以及效率方面有著重要作用，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的好奇心，有利于提升學(xué)生閱讀的綜合素養(yǎng)。一、選擇合適的拓展閱讀內(nèi)容初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展拓展閱讀教學(xué)時(shí)，需要靠閱讀內(nèi)容的合適性，通過(guò)科學(xué)的拓展閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力，且重點(diǎn)提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)而扎實(shí)掌握教材內(nèi)容。因此，需要教師選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在閱讀時(shí)能夠“豁然開(kāi)朗“。有時(shí)學(xué)生在初次接觸課文時(shí)，會(huì)對(duì)其中所包含的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而提出問(wèn)題，此時(shí)如果教師使用另一篇文章來(lái)解答這篇文章，能夠取得較好的教學(xué)效果，但有的學(xué)生還是無(wú)法全面且深入的理解課文內(nèi)容。出現(xiàn)這一情況的主要原因是學(xué)生拓展閱讀的內(nèi)容不合適、學(xué)生與教師對(duì)課文的理解存在差異性等原因，導(dǎo)致拓展閱讀內(nèi)容不能有效解決學(xué)生的問(wèn)題，甚至還會(huì)影響學(xué)生閱讀興趣和對(duì)課文的理解。因此，需要教師在拓展閱讀教學(xué)中，從學(xué)生思維能力、語(yǔ)文能力和發(fā)展等角度出發(fā)，多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，進(jìn)而選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀。選擇表現(xiàn)力強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀想要利用語(yǔ)文中大量、優(yōu)美、正確等類(lèi)型的詞匯培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和思維能力，關(guān)鍵在于學(xué)生是否能夠理解這些知識(shí)?？滓壹旱慕虒W(xué)中，教師可以利用課文中的“排““拿“再一個(gè)是天天有，都如這樣的功夫進(jìn)行下去，估計(jì)就沒(méi)有多少教師能做到了。止匕外，現(xiàn)在倡導(dǎo)的活動(dòng)式作業(yè)是需要時(shí)間來(lái)完成的，考試指揮棒下的師生能否每次都完成好,實(shí)在有待商榷。認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，這是很膚淺的認(rèn)知。最有效的教學(xué)是因材施教,最有效的作業(yè)要分層次地布置與評(píng)價(jià)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)量的多少是很難界定的，同樣的一次作業(yè)，有的學(xué)生很快就完成了，有的學(xué)生則會(huì)感覺(jué)困難，但在現(xiàn)實(shí)中又很難做到一人一作業(yè)。怎樣操作才能做到作業(yè)效果最大化呢同樣一次作業(yè)，對(duì)不同層次的學(xué)生可以有不同的要求。比如，在完成數(shù)量、作業(yè)選擇、批改評(píng)價(jià)上進(jìn)行“區(qū)別對(duì)待“。就筆者在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施的“彈性作業(yè)制“來(lái)看，還是很有效果和可操作性的。即學(xué)生根據(jù)每天的作業(yè)總量及自己的理解程度選擇哪些題目可不做，只要家長(zhǎng)簽字說(shuō)明就可以。這一方法后來(lái)還推廣到其他學(xué)科，特別是數(shù)理化這些較難的作業(yè)，彈性處理更妥。3階段性考試不搞自欺欺人的理想化。新課標(biāo)將考試用“階段性評(píng)價(jià)”來(lái)表述。頻繁考試確實(shí)不可取，也不該過(guò)度注重考試成績(jī)和排名，但毫無(wú)疑問(wèn)考試是不可廢的，更不要將其妖魔化。不公布考試排名，但讓學(xué)生知道自己的成績(jī)、名次是可以的。這樣才能認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，有一個(gè)回顧、反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都很有必要。應(yīng)該讓考試這一常規(guī)的教學(xué)手段回歸常態(tài)，不要過(guò)度去關(guān)注它、聚焦它。新課標(biāo)還提到了整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的階段性評(píng)價(jià)。把“整本書(shū)閱讀“與“名著閱讀“結(jié)合起來(lái)，一學(xué)期進(jìn)行12次專(zhuān)題性活動(dòng)，對(duì)該學(xué)期安排的名著進(jìn)行閱讀后的集中交流研討，其實(shí)也是在為中考名著考查作先期復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，是一種很實(shí)用的舉措。對(duì)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行12次，“通過(guò)觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告等，評(píng)價(jià)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的階段成果“，也是可行的。在中小學(xué)這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)階段，學(xué)生能力有限，跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)實(shí)際操作起來(lái)有困難，或者只能說(shuō)是一種探討活動(dòng)而已，務(wù)必求精而不求多。四、課堂教學(xué)與課前預(yù)習(xí)的兼顧我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)很優(yōu)秀，教師也有意識(shí)地去啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生，但學(xué)

簡(jiǎn)介：初中物理教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思1一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課引入環(huán)節(jié)中選用的材料，應(yīng)是符合初中學(xué)生年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)是發(fā)生在學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象。本節(jié)課一大亮點(diǎn)就是興趣實(shí)驗(yàn)“看誰(shuí)先能讓小燈泡亮起來(lái)”，隨著一盞盞小燈泡亮起來(lái)，把同學(xué)們帶入神密的電學(xué)世界，這有助于點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，同時(shí)也消除了他們對(duì)電的恐懼感。在學(xué)生展示時(shí)又多次利用到自己所連的電路，學(xué)生感覺(jué)本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)電路有關(guān)問(wèn)題都解決了，收獲豐富，興趣盎然，激發(fā)起進(jìn)一步探索的興趣。二、尊重教材，但不拘泥教材教材只是教學(xué)的一個(gè)載體，是教與學(xué)的中介。但教材不是一成不變的，這次教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，拓展整合課程教學(xué)資源，在深挖教材后，結(jié)合初二學(xué)生從具體到抽象的思維習(xí)慣，創(chuàng)造性地使用教材。而在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中，是讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)電路，在了解電路圖，最后了解電流。這樣使學(xué)生比較容易的理解本節(jié)知識(shí)三、實(shí)踐探索，自主合作學(xué)習(xí)利用實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，變教為學(xué)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，人人動(dòng)手，主動(dòng)探索、小組合作學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)由講懂、重點(diǎn)都還不錯(cuò)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生展示連接“二極單向?qū)щ娦浴钡碾娐窌r(shí)用時(shí)略長(zhǎng)，以至于展示時(shí)說(shuō)明不充分，沒(méi)有進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，。所以，在此學(xué)生還存在疑惑。初中物理教育教學(xué)反思2醞釀許久的課程改革這學(xué)期正式實(shí)施，我有幸參加了今年暑期國(guó)家舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”20__普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)，本期也正好擔(dān)任高一物理課教學(xué)，現(xiàn)在實(shí)施“新課改”的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半多了，回顧這半個(gè)多學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗多。一、高一物理教師難教，學(xué)生難學(xué)。高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理教師難教，學(xué)生感覺(jué)到也難學(xué)，這是人們的共識(shí)，從教二十多年，在和學(xué)生交流時(shí)，常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)“物理一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。許多物理教師也認(rèn)為這種情況在高一新生中相當(dāng)普遍，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過(guò)程存在一定的困難，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。1、初、高中物理知識(shí)銜接的梯度過(guò)大初中物理是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)

簡(jiǎn)介：分式和方程教學(xué)反思分式和方程教學(xué)反思分式和方程教學(xué)反思1本節(jié)課作為分式方程的第一節(jié)課，是在學(xué)生掌握了一元一次方程的解法及分式四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，既是前一節(jié)的深化，同時(shí)解決了解方程的問(wèn)題，又為以后的教學(xué)“應(yīng)用”打下了良好的基礎(chǔ)，因而在教材中具有不可忽略的地位與作用。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是探索分式方程概念、會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程、明確分式方程與整式方程的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)是如何將分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程。本節(jié)教材中的引例分式方程較復(fù)雜，學(xué)生直接探索它的解法有些困難。我是從簡(jiǎn)單的整式方程引出分式方程后，再引導(dǎo)學(xué)生探究它的解法。這樣很輕松地找到新知識(shí)的切入點(diǎn)用等式性質(zhì)去分母，轉(zhuǎn)化為整式方程再求解。因此，學(xué)生學(xué)的效果也較好。我認(rèn)為比較成功的1、把思考留給學(xué)生，課堂教學(xué)試一試這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把更多的思維空間留給學(xué)生。問(wèn)題不輕易直接告訴學(xué)生答案，而由學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)獲得，從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。我主要在做題方法上指導(dǎo)，思維方式上點(diǎn)撥。改變那種讓學(xué)生在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，從而成為愛(ài)動(dòng)腦、善動(dòng)腦的學(xué)習(xí)者。起到意想不到的良好結(jié)果。分式和方程教學(xué)反思2在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中首先明確目標(biāo)是讓學(xué)生如何找到等量關(guān)系，書(shū)本原先給出兩個(gè)例子較難達(dá)到這個(gè)教學(xué)效果，原因是學(xué)生對(duì)毛利率的概念本身不清楚，按照書(shū)本的引入，一開(kāi)始課堂就可能處以一種安靜的思維很難打開(kāi)的狀態(tài)，不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與激情，所以才用學(xué)生經(jīng)過(guò)自己努力思考之后完全能解答的題目作為第一題，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，這樣學(xué)生才會(huì)愿意繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)；其次應(yīng)用題的難度設(shè)置上是層層深入，提問(wèn)是分層次性，能夠讓不同層面的學(xué)生都有不同的體會(huì)與感受。將“毛利率”概念的問(wèn)題采用調(diào)查的方法，能夠有效發(fā)揮學(xué)生右腦在形象思維上優(yōu)勢(shì)，從而為后面的解答抽象的邏輯、左腦理性思考做了準(zhǔn)備；能夠最大限度發(fā)揮學(xué)生原有的能力。公式變形，書(shū)本例題是才用將右邊先進(jìn)行變形，再倒過(guò)來(lái)分析，我認(rèn)為學(xué)生的解答方法更具有對(duì)稱美，在課堂中予以充分的肯定，這一方面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、更重要的是肯定學(xué)生進(jìn)行思考的價(jià)值、從而激發(fā)學(xué)生思考的意愿與熱情其實(shí)任何一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對(duì)課堂的動(dòng)態(tài)把握只能針對(duì)具體實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整分析，如果學(xué)生對(duì)“毛利

簡(jiǎn)介：初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞力的教學(xué)措施初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞力的教學(xué)措施音樂(lè)樂(lè)感和鑒賞是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在初中音樂(lè)教學(xué)中，掌握培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞力的方法，是音樂(lè)教師需要具備的一項(xiàng)技能。1培養(yǎng)初中生樂(lè)感和鑒賞力的原則音樂(lè)是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，相比于語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣更為重視。而且音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的實(shí)踐訓(xùn)練。音樂(lè)對(duì)于個(gè)人隋感的表達(dá)更為直白和明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目時(shí)隨著音樂(lè)曲目的不同所置的場(chǎng)景也不同，只有身臨其境地感受音樂(lè)所要表達(dá)的感情,才能更加深刻地體會(huì)到音樂(lè)的魅力。這種方式任何人都能夠通過(guò)感官感受，而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞力，則需要音樂(lè)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)不同的音樂(lè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2初中音樂(lè)培養(yǎng)樂(lè)感和鑒賞力的方法21加強(qiáng)視唱訓(xùn)練音樂(lè)的內(nèi)容十分豐富，要培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，就要加強(qiáng)理論知識(shí)基礎(chǔ)，再逐步地深入學(xué)習(xí)。教師要強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要從日常生活中引導(dǎo)，讓學(xué)生用心去感知音樂(lè)。在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合視唱訓(xùn)練一起，如在演唱一首歌曲時(shí)，在教師的引導(dǎo)下先讓學(xué)生進(jìn)行視唱，對(duì)音樂(lè)旋律理解之后再讓學(xué)生唱出歌詞。22鼓勵(lì)自主演唱音樂(lè)樂(lè)感是綜合音樂(lè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容，音樂(lè)教師要培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)還要鼓。鈦。生自主演唱。在引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)作品的時(shí)候，可以采用整體到局部的方法。如在欣賞敢問(wèn)路在何方時(shí)，讓學(xué)生先從歌曲名和歌手方面對(duì)歌曲的思想感情進(jìn)行整體地把握，然思考的能力和個(gè)人表達(dá)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用各種手段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比分析。對(duì)于不同的音樂(lè)，音樂(lè)家的創(chuàng)作、演奏和技巧方面都有著很大的差異性。所以教師要從這些方面讓學(xué)生對(duì)不同的音樂(lè)進(jìn)行比較，以促進(jìn)音樂(lè)鑒賞能力的提高。教師可先從同一音樂(lè)作品人手，讓學(xué)生對(duì)其不同的演繹形式進(jìn)行比較。比如，原作與改編后的作品的對(duì)比。然后再對(duì)不同作品進(jìn)行比較，針對(duì)不同作品的演奏方式的不同進(jìn)行對(duì)比。比如春江花月夜和野蜂飛舞的主題、演奏方式和所要表達(dá)的主題就完全不一樣，但是在本質(zhì)上兩首作品都向我們傳達(dá)了作者內(nèi)在的情緒。這就需要學(xué)生進(jìn)行深刻地思考，通過(guò)比較來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。結(jié)語(yǔ)樂(lè)感和鑒賞能力是音樂(lè)教學(xué)需要必備的技能，是我國(guó)美育教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)音樂(lè)教師對(duì)此并不是很重視，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)程度普遍不是很高。對(duì)此，需要采取一定的措施?？傊?，樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力不是一朝一夕就能夠形成的，初中音樂(lè)教師要從日常抓起，合理運(yùn)用教學(xué)策略，提高學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，促使其綜合素養(yǎng)的提高。

簡(jiǎn)介：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1515篇初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。4、教學(xué)目標(biāo)⑴總體目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。⑵具體目標(biāo)結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。5、教學(xué)措施⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。⑶實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)