簡介：初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)1初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)1初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初二數(shù)學(xué)備課組從初一下半學(xué)期領(lǐng)先組織編制學(xué)教稿，實行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)快一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取了許多的教訓(xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。下面詳細(xì)談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ?。一、組風(fēng)建立我們初二數(shù)學(xué)組每位教師都富有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。教學(xué)中遇到問題總是共同探討，常常相互溝通，取長補短，一起討論提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，溝通閱歷，數(shù)學(xué)組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。努力表達(dá)以人為本的教育思想，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時討論教學(xué)的重點、難點，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，細(xì)心編制學(xué)教稿，對作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)準(zhǔn)時批改、準(zhǔn)時反應(yīng)。大家從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。3、編制過程，初一下半學(xué)期我們開頭編制學(xué)教稿，開頭叫導(dǎo)學(xué)案，從開頭的手忙腳亂、無從下手，到現(xiàn)在每個教師能嫻熟地完成學(xué)教稿的編制，期間通過我們的教研，還有學(xué)校的培訓(xùn)，教師們的各種力量得到了不同程度的提高。4、編制學(xué)教稿的詳細(xì)操作方法堅持每周進(jìn)展教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、講實效，首先提前一大周對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展教研，討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點，然后安排編制任務(wù)，每次每個教師安排兩個，要求提前一小周出稿，在其次次教研時打出初稿，教師們共同爭論提出個人的觀點，采納最好的，最終定稿，保證到學(xué)生手中的學(xué)教稿至少是成品。用完后在反思總結(jié)改良，在改良中不斷完善。四、抓好聽課評課活動組織示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每堂公開課后，全組的教師都要進(jìn)展仔細(xì)的評課，我們科組的教師對評課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過場，不管你的多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭辯的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家確實通過爭議都很有收獲，五、存在的缺乏及今后努力的方向1、我們教師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下階段我們將加強學(xué)習(xí)，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

簡介：初二年級體育教學(xué)總結(jié)五篇初二年級體育教學(xué)總結(jié)五篇通過本學(xué)期幾個月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能喜愛體育怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育怎樣自己才能教好體育太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去解決。我是這樣認(rèn)為的一、體育教師要不斷提高自身素養(yǎng)體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的進(jìn)展起主導(dǎo)作用。素養(yǎng)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素養(yǎng)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培育人才的素養(yǎng)動身，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的學(xué)問和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科學(xué)問的融匯貫穿之外，還要對相關(guān)學(xué)科有肯定的造詣。同時還要具備較好的語言表達(dá)力量和課堂應(yīng)變力量等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。二、要重視對學(xué)生進(jìn)展思想品質(zhì)教育由于我校是屬于民辦小學(xué)，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)的必定?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有強健的體魄，而且要有安康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學(xué)生心理素養(yǎng)的培育。通過豐富多彩的體育活動，培育學(xué)生堅韌向上的精神，良好的心理品質(zhì)及頑強的意志，進(jìn)展他們的想象思維和制造力量要指導(dǎo)幫忙學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培育他們自尊、自愛、自信。五、加強課外體育活動課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成局部，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可穩(wěn)固和擴大體育課效果，使學(xué)生得到全面熬煉。因此，必需把課堂教學(xué)與課外體育活動嚴(yán)密結(jié)合起來，堅持三操，身體根本訓(xùn)練，狠抓根本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競賽制度，堅持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年進(jìn)行一次體操競賽，每學(xué)期進(jìn)行一次趣味體育競賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，穩(wěn)固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素養(yǎng)。體育教師教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我的工作依舊是教育處干事和體育教學(xué)，轉(zhuǎn)瞬工作馬上完畢?；貞洷緦W(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事幫忙下，圓滿完成任務(wù)，可以說收獲頗多，固然也有不盡人意的地方。但值得總結(jié)的是我對待工作的熱忱和時刻未轉(zhuǎn)變的干勁，特總結(jié)如下

簡介：初二物理教學(xué)反思初二物理教學(xué)反思篇一初二物理教學(xué)反思轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期已經(jīng)過去。在教學(xué)崗位上付出了許多，也再一次學(xué)到了很多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理學(xué)問寶庫的啟蒙階段，是培育學(xué)生觀看事物、分析問題、解決問題力量的關(guān)鍵。就八年級學(xué)生的心理和生理特點而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對各種新奇事物好學(xué)、好問、富于夢想，同時好動、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理學(xué)問時，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)學(xué)生心理特點。在以往的教學(xué)中，教師說得多，做得多，學(xué)生說得少，做得少。在新教材的使用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺。過去教師講，學(xué)生被動的聽，效果不抱負(fù)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)展試驗，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探究，設(shè)計試驗，分析試驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氣氛下，學(xué)生樂于探究，主動參加，勤于動手，也常常發(fā)覺學(xué)生的閃光點，有新的發(fā)覺，也有常常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程轉(zhuǎn)變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，題和解決問題的力量?？偠灾?，很多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探究。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期討論型、復(fù)合型教師。篇二初二物理教學(xué)反思初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開頭，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順當(dāng)跨上初中物理的臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理學(xué)問根底，然后依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況選擇提高。1、對教學(xué)目標(biāo)的反思首先，學(xué)問、力量、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對根底學(xué)問的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的根底學(xué)問不扎實，并為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確熟悉學(xué)生地內(nèi)部條件，采納良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的

簡介：初二教育教學(xué)工作總結(jié)初二教育教學(xué)工作總結(jié)一、實施課堂教學(xué)改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間綻開劇烈的競爭，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率詳見論文堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率。二、加強同科、同年級教師的探討與溝通，形成了初二語文教育教學(xué)的合力。尋常的工作中，我們?nèi)齻€語文教師特別留意教育教學(xué)的溝通探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個教師先自主備課的根底上，再集體備課，溝通自己備課中的缺乏，讓每一堂課都成為我們集體才智的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。三、切實抓好常規(guī)教學(xué)，順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，仔細(xì)備課的根底上，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。細(xì)心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效穩(wěn)固和補充。針對班上學(xué)生的不憐憫況，仔細(xì)做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當(dāng)中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)總之，作為語文教師，我感覺到本學(xué)期在完成最根本的教育教學(xué)工作的同時，我發(fā)揮了自己的特長，對自己工作中的閱歷和體會準(zhǔn)時的做了總結(jié)，積存了一些閱歷。為以后更好的開展工作打下了堅實的根底。雖然工作中還有紕漏和缺乏，我信任，只要做一個工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進(jìn)步。

簡介：初二英語教學(xué)心得初二英語教學(xué)心得初二英語教學(xué)心得英語教學(xué)心得體會不知不覺中，本學(xué)期將要完畢了。如何處理學(xué)生與教師之間的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在學(xué)校生活和教學(xué)中的位置，始終是我苦苦思考的問題。社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活各個領(lǐng)域使用廣泛的語言。改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育取得了顯著的成就。新課標(biāo)所蘊涵的思想可用公平、共性、開放、多元來概括。公平，即學(xué)生享受公平；共性，即讓每個學(xué)生的共性獲得充分進(jìn)展，培育多彩的人格；開放指教材的開放性；多元，提倡教材、教學(xué)方式、評價內(nèi)容、評價方式、方法的多元。它強調(diào)成認(rèn)差異、敬重差異，由原來關(guān)注學(xué)科學(xué)問轉(zhuǎn)向關(guān)注人的進(jìn)展，也就是以人為本，民主教育思想。在新課標(biāo)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培育和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)當(dāng)把握時機，渲染英語課堂氣氛；充分討論教材，仔細(xì)備課；注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通等。為此，在英語教學(xué)中，我進(jìn)展了一些新教學(xué)方法的嘗試學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣。多出示事物，貼近學(xué)生生活。如我教一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了避開機械枯燥的復(fù)習(xí)，事先我讓學(xué)生帶好實物水果，還有學(xué)生現(xiàn)成的文具，上課了，我先出示幻燈，讓學(xué)生逐一讀出單詞，然后再用SHOWME___的句型，讓學(xué)生舉起所說的實物，最終進(jìn)展聽音樂傳實物的嬉戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，學(xué)生興趣盎然，大大提高了復(fù)習(xí)效果。二、注意學(xué)生聽說力量，培育學(xué)生良好的英語素養(yǎng)1、日積月累化教學(xué)冰凍三尺非一日之寒。面對剛開頭接觸英語的中學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴展成句。這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)展聽說英語的訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“雪球”不知不覺中越滾越大。另外，我每天要求學(xué)生放學(xué)回家后聽半小時左右的錄音，由于，英語作為一門語言，首先要開口說，只有多聽原汁原味的發(fā)音，學(xué)生才能有信念說出來。2、生活、英語化教學(xué)中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是缺乏英語語言環(huán)，這就要求教師盡量用英語組織和進(jìn)展教學(xué)，給學(xué)生供應(yīng)深厚的英語語言學(xué)習(xí)氣氛。從學(xué)生剛接觸

簡介：初中英語教學(xué)工作總結(jié)初中英語教學(xué)工作總結(jié)初中英語教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)年，我擔(dān)任初二年級34班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。2多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點。三、存在的不足“金無足赤,人無完人“,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗不足對山區(qū)學(xué)生還不夠了解教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。四、改進(jìn)措施1多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不

簡介：初中語文教學(xué)工作計劃初中語文教學(xué)工作計劃初中語文教學(xué)工作計劃1為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計劃如下一、學(xué)情分析全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，二、教材分析本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是閱讀要有自己的見解按一定的順序?qū)?，分別安排在二、五組中。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)目的要求1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的能力。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能

簡介：初二年級語文教學(xué)總結(jié)初二年級語文教學(xué)總結(jié)初二年級語文教學(xué)總結(jié)八年級語文教學(xué)總結(jié)XX中學(xué)XXX語文八年級下冊教材洋溢著濃郁的生活氣息，折射我們的民族文化。我們應(yīng)當(dāng)感謝教材編訂者，正是他們的獨具慧眼和良苦專心，才讓我們走進(jìn)了一個神圣的文化殿堂，走進(jìn)了一個更為寬廣的語文世界。正由于如此，我們在教學(xué)中就要理解編者用意，敬重和作品，立足文本，善待文本。那么該如何去做呢一、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對待文本的前提。雖然我們大多數(shù)教師都承受過專業(yè)學(xué)問的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，但是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，而且隨著時代的變遷其內(nèi)涵也會有所變化。為此，教師就應(yīng)在回憶所學(xué)學(xué)問的根底上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去端詳作品。教師只有預(yù)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比方我在云南的歌會的教學(xué)中，我通過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到很多有利于文本理解的熟悉體會。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價值都有了更教學(xué)效果，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是敬重學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)果。三、合理拓展延長，才能促進(jìn)文本研讀。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)的理念，鼓舞開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。為此，課文編寫者供應(yīng)了許多拓展延長的練習(xí)設(shè)計和活動設(shè)計，語文課堂上學(xué)生自由爭論、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過“課文只是個例子?！睂ξ谋具M(jìn)展由此及彼的延長拓展是必要的，但肯定要合理適中。否則，不僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)峻曲解意圖，影響學(xué)生世界觀、價值觀的形成。比方汪曾祺先生的端午的鴨蛋中有這樣一句話“曾經(jīng)滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”很明顯，這種夸大的語調(diào)只是為了強調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛贊美之情，并無他意。假如放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思索，說什么“是一個傲慢自負(fù)的人”“有嚴(yán)峻的本位思想、地方愛護(hù)主義”等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延長合理適中，教師的設(shè)計就要選準(zhǔn)切入點，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說，且能說到點，說到位。胡適的我的母親中寫了母親對自己的打罵、罰跪，現(xiàn)實生活中很多學(xué)生也曾受過父母的打罵。如何引導(dǎo)學(xué)生對待這一問題呢假如放任他們無克制的傾訴，可能不利于對意圖的理解，也不利于學(xué)生與父母的溝通。為此，我在上課時就介紹了畢淑敏的作品孩子，我為什么打你，讓學(xué)生

簡介：初二初二55班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計劃班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過這兩局部的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運算力量、思維力量和空間觀念能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。二、教學(xué)內(nèi)容代數(shù)、幾何共三章代數(shù)第八章因式分解代數(shù)第九章分式代數(shù)第十章數(shù)的開方101開平方幾何第三章三角形幾何第四章四邊形41四邊形三、狀況分析本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不抱負(fù)，總體的水平較差、尖子生少、低分的學(xué)生特別多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，紀(jì)律不自覺。制度大全網(wǎng)QIQUHACOM，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請注明出處。學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。8、關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。10、做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。準(zhǔn)時檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，進(jìn)展查漏補缺。11、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、小黑板等。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容重點、難點節(jié)數(shù)1至4代數(shù)第八章因式分解重點是因式分解的四種方法難點是綜合運用各種方法分解因式關(guān)鍵在把握各種方法的特點245至12

簡介：初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)初二物理教學(xué)工作總結(jié)平山中學(xué)吳國明半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，積極參與學(xué)校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿足的優(yōu)秀教師。我擔(dān)當(dāng)了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿意學(xué)生的需要，我在仔細(xì)備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書，各取精華所在。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的朱海舟、賴進(jìn)港教師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。我根本上了解我所教的三個班的狀況，包括熟識學(xué)生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的根本狀況，除學(xué)生的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡潔明白，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生學(xué)問把握。我利用空堂的時間，課堂教學(xué)上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及治理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力氣。擴展閱讀初二物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初二物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我在仔細(xì)做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了肯定的努力下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、工作態(tài)度平常積極參與全校教職工大會,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)懷國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有消失由于個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時到處以大局為重，把工作房在第一位。二、教學(xué)工作完成狀況一學(xué)期來，積極參加上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)

簡介：初中語文閱讀教學(xué)的實踐初中語文閱讀教學(xué)篇初中語文閱讀教學(xué)篇1社會的發(fā)展，促進(jìn)我國課程改革的不斷創(chuàng)新、優(yōu)化與深入，對學(xué)生的閱讀提出的要求也隨之不斷提高。初中作為承上啟下的教育階段，學(xué)生的語文閱讀能力和理解能力會直接影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且影響學(xué)生對其他學(xué)科知識點的理解和實際應(yīng)用。拓展閱讀是一種新型的閱讀教學(xué)方法，在提高學(xué)生閱讀能力以及效率方面有著重要作用，還能夠激發(fā)學(xué)生對閱讀的好奇心，有利于提升學(xué)生閱讀的綜合素養(yǎng)。一、選擇合適的拓展閱讀內(nèi)容初中語文教師在開展拓展閱讀教學(xué)時，需要靠閱讀內(nèi)容的合適性，通過科學(xué)的拓展閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力，且重點提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)而扎實掌握教材內(nèi)容。因此，需要教師選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在閱讀時能夠“豁然開朗“。有時學(xué)生在初次接觸課文時，會對其中所包含的知識點產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而提出問題，此時如果教師使用另一篇文章來解答這篇文章，能夠取得較好的教學(xué)效果，但有的學(xué)生還是無法全面且深入的理解課文內(nèi)容。出現(xiàn)這一情況的主要原因是學(xué)生拓展閱讀的內(nèi)容不合適、學(xué)生與教師對課文的理解存在差異性等原因，導(dǎo)致拓展閱讀內(nèi)容不能有效解決學(xué)生的問題，甚至還會影響學(xué)生閱讀興趣和對課文的理解。因此，需要教師在拓展閱讀教學(xué)中，從學(xué)生思維能力、語文能力和發(fā)展等角度出發(fā)，多聽學(xué)生的意見和想法，進(jìn)而選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀。選擇表現(xiàn)力強的內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀想要利用語文中大量、優(yōu)美、正確等類型的詞匯培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和思維能力，關(guān)鍵在于學(xué)生是否能夠理解這些知識?？滓壹旱慕虒W(xué)中，教師可以利用課文中的“排““拿“再一個是天天有，都如這樣的功夫進(jìn)行下去，估計就沒有多少教師能做到了。止匕外，現(xiàn)在倡導(dǎo)的活動式作業(yè)是需要時間來完成的，考試指揮棒下的師生能否每次都完成好,實在有待商榷。認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是因為作業(yè)太多，這是很膚淺的認(rèn)知。最有效的教學(xué)是因材施教,最有效的作業(yè)要分層次地布置與評價?，F(xiàn)實教學(xué)過程中，作業(yè)量的多少是很難界定的，同樣的一次作業(yè)，有的學(xué)生很快就完成了，有的學(xué)生則會感覺困難，但在現(xiàn)實中又很難做到一人一作業(yè)。怎樣操作才能做到作業(yè)效果最大化呢同樣一次作業(yè)，對不同層次的學(xué)生可以有不同的要求。比如，在完成數(shù)量、作業(yè)選擇、批改評價上進(jìn)行“區(qū)別對待“。就筆者在實際教學(xué)中實施的“彈性作業(yè)制“來看，還是很有效果和可操作性的。即學(xué)生根據(jù)每天的作業(yè)總量及自己的理解程度選擇哪些題目可不做，只要家長簽字說明就可以。這一方法后來還推廣到其他學(xué)科，特別是數(shù)理化這些較難的作業(yè)，彈性處理更妥。3階段性考試不搞自欺欺人的理想化。新課標(biāo)將考試用“階段性評價”來表述。頻繁考試確實不可取，也不該過度注重考試成績和排名，但毫無疑問考試是不可廢的，更不要將其妖魔化。不公布考試排名，但讓學(xué)生知道自己的成績、名次是可以的。這樣才能認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，有一個回顧、反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。這對教師和學(xué)生來說都很有必要。應(yīng)該讓考試這一常規(guī)的教學(xué)手段回歸常態(tài)，不要過度去關(guān)注它、聚焦它。新課標(biāo)還提到了整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的階段性評價。把“整本書閱讀“與“名著閱讀“結(jié)合起來，一學(xué)期進(jìn)行12次專題性活動，對該學(xué)期安排的名著進(jìn)行閱讀后的集中交流研討，其實也是在為中考名著考查作先期復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，是一種很實用的舉措。對于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行12次，“通過觀察報告、實驗報告、研究報告等，評價學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的階段成果“，也是可行的。在中小學(xué)這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)階段，學(xué)生能力有限，跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)實際操作起來有困難，或者只能說是一種探討活動而已，務(wù)必求精而不求多。四、課堂教學(xué)與課前預(yù)習(xí)的兼顧我們經(jīng)常會遇到這樣的課堂，教學(xué)設(shè)計很優(yōu)秀，教師也有意識地去啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生，但學(xué)

簡介：初中物理教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思1一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課引入環(huán)節(jié)中選用的材料，應(yīng)是符合初中學(xué)生年齡特征和已有的生活經(jīng)驗，應(yīng)是發(fā)生在學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象。本節(jié)課一大亮點就是興趣實驗“看誰先能讓小燈泡亮起來”，隨著一盞盞小燈泡亮起來，把同學(xué)們帶入神密的電學(xué)世界，這有助于點燃學(xué)生興趣的火花，同時也消除了他們對電的恐懼感。在學(xué)生展示時又多次利用到自己所連的電路，學(xué)生感覺本節(jié)課學(xué)習(xí)對電路有關(guān)問題都解決了，收獲豐富，興趣盎然，激發(fā)起進(jìn)一步探索的興趣。二、尊重教材，但不拘泥教材教材只是教學(xué)的一個載體，是教與學(xué)的中介。但教材不是一成不變的，這次教學(xué)設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，拓展整合課程教學(xué)資源，在深挖教材后，結(jié)合初二學(xué)生從具體到抽象的思維習(xí)慣，創(chuàng)造性地使用教材。而在這次教學(xué)設(shè)計中，是讓學(xué)生先認(rèn)識電路，在了解電路圖，最后了解電流。這樣使學(xué)生比較容易的理解本節(jié)知識三、實踐探索，自主合作學(xué)習(xí)利用實踐體驗活動，變教為學(xué)。學(xué)生在實踐活動中，人人動手，主動探索、小組合作學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)由講懂、重點都還不錯，但在實際教學(xué)過程中學(xué)生展示連接“二極單向?qū)щ娦浴钡碾娐窌r用時略長，以至于展示時說明不充分，沒有進(jìn)行當(dāng)堂檢測，。所以，在此學(xué)生還存在疑惑。初中物理教育教學(xué)反思2醞釀許久的課程改革這學(xué)期正式實施，我有幸參加了今年暑期國家舉辦的“國培計劃”20__普通高中新課程實驗教師遠(yuǎn)程項目培訓(xùn)，本期也正好擔(dān)任高一物理課教學(xué)，現(xiàn)在實施“新課改”的第一個學(xué)期已經(jīng)過去一半多了，回顧這半個多學(xué)期的點點滴滴，頗多。一、高一物理教師難教，學(xué)生難學(xué)。高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理教師難教，學(xué)生感覺到也難學(xué)，這是人們的共識，從教二十多年，在和學(xué)生交流時，常聽到學(xué)生這樣說“物理一聽就懂，一看就會，一做就錯”。許多物理教師也認(rèn)為這種情況在高一新生中相當(dāng)普遍，這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程存在一定的困難，究其原因主要有以下幾個方面。1、初、高中物理知識銜接的梯度過大初中物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)

簡介：分式和方程教學(xué)反思分式和方程教學(xué)反思分式和方程教學(xué)反思1本節(jié)課作為分式方程的第一節(jié)課，是在學(xué)生掌握了一元一次方程的解法及分式四則混合運算的基礎(chǔ)上展開的，既是前一節(jié)的深化，同時解決了解方程的問題，又為以后的教學(xué)“應(yīng)用”打下了良好的基礎(chǔ)，因而在教材中具有不可忽略的地位與作用。本節(jié)的教學(xué)重點是探索分式方程概念、會解可化為一元一次方程的分式方程、明確分式方程與整式方程的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點是如何將分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程。本節(jié)教材中的引例分式方程較復(fù)雜，學(xué)生直接探索它的解法有些困難。我是從簡單的整式方程引出分式方程后，再引導(dǎo)學(xué)生探究它的解法。這樣很輕松地找到新知識的切入點用等式性質(zhì)去分母，轉(zhuǎn)化為整式方程再求解。因此，學(xué)生學(xué)的效果也較好。我認(rèn)為比較成功的1、把思考留給學(xué)生，課堂教學(xué)試一試這個環(huán)節(jié)中，我把更多的思維空間留給學(xué)生。問題不輕易直接告訴學(xué)生答案，而由學(xué)生通過動手動腦來獲得，從而發(fā)揮他們的主觀能動性。我主要在做題方法上指導(dǎo)，思維方式上點撥。改變那種讓學(xué)生在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，從而成為愛動腦、善動腦的學(xué)習(xí)者。起到意想不到的良好結(jié)果。分式和方程教學(xué)反思2在本節(jié)課的教學(xué)過程中首先明確目標(biāo)是讓學(xué)生如何找到等量關(guān)系，書本原先給出兩個例子較難達(dá)到這個教學(xué)效果，原因是學(xué)生對毛利率的概念本身不清楚，按照書本的引入，一開始課堂就可能處以一種安靜的思維很難打開的狀態(tài)，不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與激情，所以才用學(xué)生經(jīng)過自己努力思考之后完全能解答的題目作為第一題，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，這樣學(xué)生才會愿意繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)；其次應(yīng)用題的難度設(shè)置上是層層深入，提問是分層次性，能夠讓不同層面的學(xué)生都有不同的體會與感受。將“毛利率”概念的問題采用調(diào)查的方法，能夠有效發(fā)揮學(xué)生右腦在形象思維上優(yōu)勢，從而為后面的解答抽象的邏輯、左腦理性思考做了準(zhǔn)備；能夠最大限度發(fā)揮學(xué)生原有的能力。公式變形，書本例題是才用將右邊先進(jìn)行變形，再倒過來分析，我認(rèn)為學(xué)生的解答方法更具有對稱美，在課堂中予以充分的肯定，這一方面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、更重要的是肯定學(xué)生進(jìn)行思考的價值、從而激發(fā)學(xué)生思考的意愿與熱情其實任何一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以及對課堂的動態(tài)把握只能針對具體實際情況進(jìn)行調(diào)整分析，如果學(xué)生對“毛利

簡介：初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂感及音樂鑒賞力的教學(xué)措施初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂感及音樂鑒賞力的教學(xué)措施音樂樂感和鑒賞是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，在初中音樂教學(xué)中，掌握培養(yǎng)學(xué)生樂感和鑒賞力的方法，是音樂教師需要具備的一項技能。1培養(yǎng)初中生樂感和鑒賞力的原則音樂是一門獨特的學(xué)科，相比于語言類的學(xué)科，音樂教學(xué)對學(xué)生的興趣更為重視。而且音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)過更多的實踐訓(xùn)練。音樂對于個人隋感的表達(dá)更為直白和明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目時隨著音樂曲目的不同所置的場景也不同，只有身臨其境地感受音樂所要表達(dá)的感情,才能更加深刻地體會到音樂的魅力。這種方式任何人都能夠通過感官感受，而培養(yǎng)學(xué)生的樂感和音樂鑒賞力，則需要音樂教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從專業(yè)的角度對不同的音樂進(jìn)行評價。2初中音樂培養(yǎng)樂感和鑒賞力的方法21加強視唱訓(xùn)練音樂的內(nèi)容十分豐富，要培養(yǎng)學(xué)生的樂感，就要加強理論知識基礎(chǔ)，再逐步地深入學(xué)習(xí)。教師要強化學(xué)生的聽覺訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練要從日常生活中引導(dǎo)，讓學(xué)生用心去感知音樂。在聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合視唱訓(xùn)練一起，如在演唱一首歌曲時，在教師的引導(dǎo)下先讓學(xué)生進(jìn)行視唱，對音樂旋律理解之后再讓學(xué)生唱出歌詞。22鼓勵自主演唱音樂樂感是綜合音樂素養(yǎng)的基本內(nèi)容，音樂教師要培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，同時還要鼓。鈦。生自主演唱。在引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的時候，可以采用整體到局部的方法。如在欣賞敢問路在何方時，讓學(xué)生先從歌曲名和歌手方面對歌曲的思想感情進(jìn)行整體地把握，然思考的能力和個人表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中要靈活運用各種手段引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行對比分析。對于不同的音樂，音樂家的創(chuàng)作、演奏和技巧方面都有著很大的差異性。所以教師要從這些方面讓學(xué)生對不同的音樂進(jìn)行比較，以促進(jìn)音樂鑒賞能力的提高。教師可先從同一音樂作品人手，讓學(xué)生對其不同的演繹形式進(jìn)行比較。比如，原作與改編后的作品的對比。然后再對不同作品進(jìn)行比較，針對不同作品的演奏方式的不同進(jìn)行對比。比如春江花月夜和野蜂飛舞的主題、演奏方式和所要表達(dá)的主題就完全不一樣，但是在本質(zhì)上兩首作品都向我們傳達(dá)了作者內(nèi)在的情緒。這就需要學(xué)生進(jìn)行深刻地思考，通過比較來培養(yǎng)音樂鑒賞能力。結(jié)語樂感和鑒賞能力是音樂教學(xué)需要必備的技能，是我國美育教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而在實際教學(xué)中，大多數(shù)音樂教師對此并不是很重視，學(xué)生對音樂課的喜愛程度普遍不是很高。對此，需要采取一定的措施?？傊?，樂感和音樂鑒賞能力不是一朝一夕就能夠形成的，初中音樂教師要從日常抓起，合理運用教學(xué)策略，提高學(xué)生的知識內(nèi)涵，促使其綜合素養(yǎng)的提高。

簡介：初三英語教學(xué)計劃初三英語教學(xué)計劃1515篇初三英語教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。4、教學(xué)目標(biāo)⑴總體目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。⑵具體目標(biāo)結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。5、教學(xué)措施⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)