七年級語文下冊20 望岳 教案2

1、1《望岳望岳》教案教案一、教學目的：一、教學目的：1、泰山雄偉神奇的景色。2、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。3、探究文學作品風格與作家個人遭遇之間的關(guān)系。二、教學重點：二、教學重點：1、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色2、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負三、教學難點三、教學難點：理解詩中哲理和意境；四、教學對象四、教學對象：八年級學生五、教學課時：五、教學課時：一課時六、教學過程六、教學過程（一）導入（一）導入：1、同學們，即將到來的十一假期，大

2、家有什么安排呢？讓同學自由回答，把話題引向“旅行”。說起旅行，我們國家的名勝古跡可是數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，當屬“五岳”最有名，正如“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢？明確：泰山2、介紹“泰山”同時展示課件?！疤┥健庇小疤煜碌谝簧健敝雷u，又稱東岳，中國最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中部，自然景觀雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托，著名風景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、

3、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來，先后有十二位皇帝來泰山封禪。3、今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色?。ǘ┲v授新課（二）講授新課：分兩步：先通過解題使學生達到整體感知；后逐句詮釋。整體感知：整體感知：1、朗讀，強調(diào)字音、字形。2、解題：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。逐句詮

4、釋逐句詮釋：（此詩雖是八句四聯(lián)，中間兩聯(lián)還是對仗，但它不是律詩而是古體詩，它不講究平仄，故不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱）1、“岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了?！遍_篇以設(shè)問起句，表現(xiàn)詩人雖未得親歷其境，但久慕其名。接著解釋“岱宗”一詞，再問：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強烈。)接句自問自答，“齊魯”是春秋的兩個