學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：鋤日期：南，IJ，％’學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙

2、質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：專(zhuān)轡卯日期：d6t1?。ブ笇?dǎo)教師簽名：日期：髯“形認(rèn)引形幽中文摘要“學(xué)案導(dǎo)學(xué)“模式是指以“學(xué)案“為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生

3、共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式要教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本文依據(jù)自主學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義理論，“最近發(fā)展區(qū)“理論，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)’’理論和有意義學(xué)習(xí)理論，并結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式進(jìn)行探討，構(gòu)建了適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)“課堂教學(xué)模式。本文研究“學(xué)案導(dǎo)

4、學(xué)“的英語(yǔ)教學(xué)模式，以“學(xué)案“代替?zhèn)鹘y(tǒng)“教案“，倡導(dǎo)“先學(xué)后教’’的認(rèn)知過(guò)程和“以學(xué)生為中心“的教學(xué)方式，力求通過(guò)“學(xué)案”這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。本文采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、個(gè)案法等研究方法，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了較全面系統(tǒng)的研究。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)：教學(xué)首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，做到因材施教，有的放矢。其次，教師要明確學(xué)生的主體地位，使“教一真正為“學(xué)一服務(wù)。再次，教學(xué)模式永遠(yuǎn)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教師應(yīng)積極