淺論農村女童的教育權利保障.pdf

1、和諧社會主義要求各方面的和諧，當然也包括兩性關系的和諧。兩性關系的和諧要求兩性在政治、經濟、文化、教育等各個方面的平等發(fā)展，協同俱進。我國貧困地區(qū)依然存在女童失學和輟學的現象，這導致教育的不和諧，影響性別平等。 本文以當前農村貧困地區(qū)的女童教育問題為研究對象，以社會性別理論為研究工具，運用歷史與邏輯、分析與綜合相結合的方法，詳細地分析了造成貧困地區(qū)女童失學輟學的各種因素，并提出了促進女童平等受教育的相關對策建議。 社會性

2、別理論指出，男女不平等的根源，不是因為他們先天的生理差異，而是由在長期社會關系當中形成的落后的社會制度、行為規(guī)范、習俗文化等決定的。從社會性別的視角來分析，社會經濟因素、制度因素、性別因素、女童個體因素等都是女童失學輟學的導因。所以，貧困農村女童教育的發(fā)展有賴于國家從經濟政策、社會政策、法律制度、生態(tài)環(huán)境等各個方面為農村女童教育權利提供保障，為女童創(chuàng)造接受義務教育的機會，保障其在受教育過程當中不受性別歧視，平等求學，保障其平等就業(yè)和職業(yè)