中學生物學生命哲學教育的內容與方法.pdf

1、中學生物學生命哲學教育是指在中學生物學教學中進行世界觀、人生觀和價值觀、道德觀和倫理觀以及生命科學觀等生命哲學內容的教學過程。在生物學科教學中滲透情感態(tài)度與價值觀教育一直是中學生物學教學的一個難點，中學生物學生命哲學教育作為滲透情感態(tài)度與價值觀教育的一種手段，是值得去研究和探討的。 本論文以中學生物學生命哲學教育的內容與方法為研究對象，試圖通過這方面的研究從理論層面尋找一種更為合理有效的在生物學教學中滲透情感態(tài)度與價值觀教育的教

2、育方式。本文主要采用文獻研究法，輔以調查問卷、訪談、個案研究等方法，對研究對象做了較為深入的整理與分析。 論文由七部分構成，第一部分為引言，論述本研究問題的提出緣由，綜述研究目的、方法及現(xiàn)狀；第二部分界定中學生物學生命哲學教育的概念，對相關概念進行辨析，指出其教育功能和基本要求；第三部分闡述中學生物學生命哲學教育內容的分類、選擇、整理與歸納；第四部分探討適合中學生物學生命哲學教育的教學方法；第五部分論述多媒體與網絡輔助下的中學生

3、物學生命哲學教育：最后部分簡述研究結論及不足之處。 經過一系列的分析討論，筆者認為，中學生物學生命哲學教育是在生物學教學中滲透情感態(tài)度與價值觀教育的一種重要手段，不斷總結整理中學生物學生命哲學教育的相關內容，探索發(fā)現(xiàn)適合于中學生物學生命哲學教育的教學方法，對于實現(xiàn)生物學教學的情意教學目標是有重要幫助的。 本課題在前人研究的基礎上，針對中學生物學生命哲學教育的內容與方法從理論層面提出了較為具體的實施建議，并且就借助多媒體與