中學生物學“差異教學”的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、差異教學就是從時代發(fā)展和個體發(fā)展的需要出發(fā),尊重學生差異,以學生發(fā)展為本,在學過程中為學習營造一個開放、生動、民主、和諧、學生積極參與學習活動的環(huán)境,通過調動學生的主觀能動性激發(fā)其自身內在需求,合理安排適合自身發(fā)展的課程結構,通過學生主動學習,實現(xiàn)既掌握各科基礎知識與基本技能又充分發(fā)展個性特長的教育目的,使學生成為適應時代發(fā)展要求、具有扎實基礎素養(yǎng)、豐富的個性和健康人格的新一代學生的一種素質教育.承認差異、尊重差異就是為了給每個學生提供

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