閱讀療法對大學生心理健康的干預實驗.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當前,大學生心理健康教育工作已受到社會各界廣泛關注,心理學界關于心理健康教育的理論和實踐的新成果不斷涌現(xiàn),這為我們開展閱讀療法的實驗奠定了基礎。本研究隨機選取300名2005級大學生,運用《大學生心理健康量表》對他們進行集體測量,篩選出40名心理健康狀況在輕微問題以上的大學生,對他們實施3個月閱讀療法的集體干預。研究結果表明：(1)閱讀療法對大學生心理健康教育是有效的,能夠對大學生心理健康產生顯著影響,可以提高大學生心理健康水平。高校圖

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