版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校代碼學(xué)校代碼:1017210172研究類型:研究類型:應(yīng)用研究應(yīng)用研究學(xué)號(hào):136252215136252215中圖分類號(hào):中圖分類號(hào):大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目題目:韓國(guó)慶尚南道林虎小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究韓國(guó)慶尚南道林虎小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究培養(yǎng)學(xué)院(系、所):培養(yǎng)學(xué)院(系、所):漢學(xué)院漢學(xué)院學(xué)科專業(yè)::漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生姓名::裴昀裴昀指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱:曲
2、娟(副教授)曲娟(副教授)論文答辯時(shí)間:2016年5月TheStudyOfChinesePresentSituationofLinhuElementarySchoolinSouthKeaAbstract:ThetimeofteachingchineseprogrammeinSouthKeanelementaryschoolisnotthatlongsincehistyofteachingchinesedevelopmentuptonow
3、it’sonlythreeyears.AtthesametimethereasearcherthroughtotherelatedliteraturefoundthatthestudyofpresentsituationofprimaryschoolteachingChineseinSouthKeaisrelativelysmallthismeansthatthesituationofteachingchineseinPrimarysc
4、hoolsofGyeongsang(SouthKea)areaismesmalltherefecurryingoutthisstudyofteachingchineseinGyeongsangprimaryschoolisthemajsignificanceofthiscurrentresearch.InMarch2014toJanuary2015IhadtheopptunitytoteachinGyeongsangLinhuEleme
5、ntarySchool(SouthKea)whereIspendoneyearofteachingChineselanguagethisperiodofteachingexperiencegavememechanceofunderstingtheChineselanguageteachingsituationinprimaryschoolsthenIfirstcollectedalargenumberofreleventliteratu
6、reonthecurrentteachingChineseinSouthKeanprimaryschoolssituationaccdingthispointIhadtoanalysesummarizetheliteratureofteachingChineseatGyeongsangnamLinHuelementaryschoolindertodeterminethefinalcontentsofresearchIhavetoinvo
7、lvethevariousteachingfactslikeinfmationpersonnelmaterialstudyresultsinspection.ThesefouraspectstoquestionassumptionsthenIwillcollectthedatathroughquestionnairesinterviewsmethodstheuseofstatisticalanalysiswiththecombinati
8、onofquantitativequalitativeresearchmethodstoinvistagateindertoobtainascientificstatisticsquantitativeanalysisqualitativedeionofscience.ThestudyfoundthefollowingproblemsinpresenceofGyeongsangnamelementaryChineseteachingpr
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 韓國(guó)慶尚南道沙和小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf
- 韓國(guó)慶尚南道高中漢語(yǔ)文化課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf
- 韓國(guó)忠清南道小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf
- 韓國(guó)全羅南道和順地區(qū)高中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)全羅南道小學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)釜山市小學(xué)漢語(yǔ)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)全羅南道小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告.pdf
- 忠清南道初等學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)全羅南道漢語(yǔ)“放課后學(xué)?!苯虒W(xué)情況調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)全羅南道小學(xué)CPIK教師教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf
- 關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂訓(xùn)練的調(diào)查研究——以慶尚南道金海第一高中為例.pdf
- 韓國(guó)全羅南道漢語(yǔ)“放課后學(xué)?!苯虒W(xué)情況調(diào)查研究_14947.pdf
- 10858.韓國(guó)全羅南道高中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查——以韓國(guó)港灣物流高中為例
- 韓國(guó)首爾市延禧初中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)釜山東萊男子高中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 韓國(guó)普通高中漢語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 泰國(guó)南邦育華學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂訓(xùn)練的調(diào)查研究——以慶尚南道金海第一高中為例_10507.pdf
- 2015年全羅南道CPIK小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告.pdf
- 韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)量詞使用現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論